星星益站兒童康復(fù)提供前庭覺、本體覺、觸覺、視覺及聽覺等刺激的全身運(yùn)動。提高兒童調(diào)節(jié)感覺信息的能力，克服感覺信息接受和處理方面的問題，改善身體平衡能力、身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動穩(wěn)定性；培養(yǎng)兒童社會情緒和生活自理能力。

　　星星益站兒童康復(fù)根據(jù)每位特殊兒童的生理、心理、個(gè)性發(fā)展及學(xué)習(xí)狀況等特點(diǎn)，專門為特殊兒童制定適合其個(gè)人學(xué)習(xí)與發(fā)展需要、補(bǔ)償缺陷及發(fā)揮潛能的個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP），由個(gè)訓(xùn)老師1v1實(shí)施完成

　　星星益站兒童康復(fù)通過對兒童進(jìn)行呼吸訓(xùn)練、口肌訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練、模仿能力訓(xùn)練等一系列的訓(xùn)練，按照字、詞、短語、短句、長句、對話的順序，激發(fā)語言學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)語言的生成和發(fā)音的準(zhǔn)確性，積極地使用功能性語言，清楚連貫地表達(dá)自己的意愿

　星星益站兒童康復(fù)的老師通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動或社會故事，根據(jù)兒童的興趣，創(chuàng)造社交互動機(jī)會，抓住兒童的每一個(gè)互動機(jī)會，制造各種生理和心理類型的“饑餓”，為兒童創(chuàng)造提出要求的機(jī)會，并抓住機(jī)會教兒童如何溝通，并鼓勵兒童主動使用功能性語言。