1、思欣躍兒童優(yōu)腦；

　　【采用哈佛大學(xué)權(quán)威注意力專(zhuān)家哈洛韋爾博士(Edward M.HallowellM.D.)沉淀43年的“兒童發(fā)展優(yōu)勢(shì)理論"，以及最新科技和人工智能算法打造的全球獨(dú)家13分鐘VCAT虛擬現(xiàn)實(shí)注意力測(cè)評(píng)系統(tǒng)、HFS哈氏優(yōu)腦訓(xùn)練系統(tǒng)?！?/span>

　　2、三人行；

　　【充分體現(xiàn)實(shí)物化、游戲化、情景化、形象化、主題化、體驗(yàn)化的教學(xué)特點(diǎn)，使孩子在自由、輕松、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！?/span>

　　3、大米和小米；

　　【開(kāi)發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系，指明干預(yù)的核心和步驟?！?/span>

　　4、麥田兒童康復(fù)；

　　【采用科學(xué)評(píng)估體系，為每個(gè)孩子量身定制專(zhuān)屬的成長(zhǎng)方案。中心通過(guò)24小時(shí)全天候的托管服務(wù)?！?/span>

　　5、希寶之夢(mèng)；

　　【致力于孤獨(dú)癥者的康復(fù)訓(xùn)練及其家人精神慰藉，對(duì)孤獨(dú)癥兒童及發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行感統(tǒng)和認(rèn)知的訓(xùn)練?！?/span>

　?。ㄅ琶麃?lái)自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）

　　一、學(xué)業(yè)與認(rèn)知發(fā)展受阻

　　學(xué)習(xí)成績(jī)下降

　　多動(dòng)癥兒童因注意力難以集中、沖動(dòng)行為，常出現(xiàn)課堂紀(jì)律差、作業(yè)拖拉、考試粗心等問(wèn)題，導(dǎo)致成績(jī)長(zhǎng)期落后。

　　認(rèn)知功能受損

　　ADHD與執(zhí)行功能缺陷（如計(jì)劃、組織、自我監(jiān)控能力）密切相關(guān)，導(dǎo)致孩子難以完成復(fù)雜任務(wù)或長(zhǎng)期項(xiàng)目。

　　二、心理健康問(wèn)題凸顯

　　情緒障礙高發(fā)

　　ADHD兒童患焦慮癥、抑郁癥的風(fēng)險(xiǎn)是普通兒童的2-3倍。長(zhǎng)期挫折感可能導(dǎo)致自卑、自我否定。

　　行為問(wèn)題升級(jí)

　　部分患兒可能出現(xiàn)對(duì)立違抗障礙（ODD）或品行障礙（CD），表現(xiàn)為攻擊性行為、說(shuō)謊、偷竊等。

　　三、社交與人際關(guān)系緊張

　　同伴關(guān)系惡化

　　多動(dòng)癥兒童常因沖動(dòng)、打斷他人、無(wú)法遵守規(guī)則等行為，被同伴排斥或孤立。

　　家庭沖突增加

　　患兒的行為問(wèn)題（如頂嘴、不配合）可能引發(fā)親子矛盾，家庭氛圍緊張。

　　社會(huì)適應(yīng)能力差

　　ADHD患者成年后更易出現(xiàn)人際關(guān)系問(wèn)題，如婚姻破裂、職場(chǎng)沖突等。

　　小兒多動(dòng)癥的危害具有廣泛性、長(zhǎng)期性、累積性特點(diǎn)，若未及時(shí)干預(yù)，可能影響孩子的一生。對(duì)于家長(zhǎng)和教育者，建議：

　　早期識(shí)別與診斷：關(guān)注孩子是否出現(xiàn)注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等核心癥狀，及時(shí)就醫(yī)評(píng)估。

　　綜合干預(yù)：采用藥物治療（如哌甲酯、托莫西?。⑿袨橹委煟ㄈ缂议L(zhǎng)培訓(xùn)、社交技能訓(xùn)練）、學(xué)校支持（如個(gè)性化教育計(jì)劃）相結(jié)合的方式。

　　家庭支持：家長(zhǎng)需學(xué)習(xí)ADHD相關(guān)知識(shí)，調(diào)整教育方式（如設(shè)定明確規(guī)則、分解任務(wù)、正向激勵(lì)），減少家庭沖突。

　　長(zhǎng)期跟蹤：ADHD是慢性疾病，需定期復(fù)診，根據(jù)孩子發(fā)育階段調(diào)整治療方案。

　　思欣躍兒童優(yōu)腦，COGLEAPTM思欣躍兒童優(yōu)腦，采用哈佛大學(xué)權(quán)威注意力專(zhuān)家哈洛韋爾博士(Edward M.HallowellM.D.)沉淀43年的“兒童發(fā)展優(yōu)勢(shì)理論"，以及最新科技和人工智能算法打造的全球獨(dú)家13分鐘VCAT虛擬現(xiàn)實(shí)注意力測(cè)評(píng)系統(tǒng)、HFS哈氏優(yōu)腦訓(xùn)練系統(tǒng)。該訓(xùn)練系統(tǒng)融合哈氏優(yōu)腦音智訓(xùn)練，遵循神經(jīng)可塑性原理，有效提升兒童專(zhuān)注力、學(xué)習(xí)力和情緒管理能力。