1、麥田特殊兒童康復(fù)中心:秉承“用專業(yè)守護(hù)，尊重個性發(fā)展，面向未來”的理念，致力于為每一位特殊兒童及其家庭提供科學(xué)、專業(yè)、個性化的康復(fù)服務(wù)，幫助孩子們?nèi)谌肷鐓^(qū)、學(xué)校和社會，擁抱美好未來。

　　2、明心兒童益智教育培訓(xùn)中心：位在孤獨癥等特殊兒童康復(fù)教育方面有豐富經(jīng)驗和較高知名度，為特殊兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

　　3、七彩夢兒童康復(fù)中心：專注于兒童康復(fù)領(lǐng)域，針對各類有特殊需求的兒童，提供包括康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等在內(nèi)的綜合服務(wù)。

　　4、佳悅特殊兒童早期干預(yù)中心：為特殊兒童提供早期干預(yù)和康復(fù)訓(xùn)練，幫助兒童提高認(rèn)知、語言、社交等能力。

　　5、博愛學(xué)校：學(xué)校融合教育特色顯著，為特殊兒童提供從學(xué)前教育到義務(wù)教育階段的系統(tǒng)康復(fù)教育服務(wù)。

　　6、思杰兒童發(fā)展中心：在兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥等方面的康復(fù)訓(xùn)練有一定的專業(yè)度，擁有專業(yè)的師資隊伍和完善的康復(fù)設(shè)施。

　　7、星星益站特殊兒童康復(fù)中心：機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)感統(tǒng)訓(xùn)練室、一對一個訓(xùn)室、多媒體教室等，根據(jù)兒童需求制定個別化教育計劃，康復(fù)效果顯著，部分兒童成功融入幼兒園、小學(xué)。

　　8、東方啟音康復(fù)中心：專注于自閉癥、語言障礙、行動障礙、發(fā)育遲緩等兒童康復(fù)訓(xùn)練，擁有專業(yè)的言語治療師和康復(fù)訓(xùn)練師團(tuán)隊，采用國際先進(jìn)的康復(fù)技術(shù)和方法，為兒童提供個性化的康復(fù)服務(wù)。

　　9、七色光兒童康復(fù)中心：提供認(rèn)知教育和行為矯正，擁有多年孤獨癥干預(yù)經(jīng)驗。

　　10、星愿兒童發(fā)展中心?：引入歐洲PACT干預(yù)體系，結(jié)合腦神經(jīng)反饋訓(xùn)練和VR情景模擬技術(shù)。

　　排名不分先后，非官方排名,僅供參考

　?、購?qiáng)化孩子的獨立自理能力和改善生活質(zhì)量;

　?、谡Z言理解、認(rèn)知訓(xùn)練;行為矯正

　?、蹨p輕家庭壓力，確保康復(fù)訓(xùn)練正常進(jìn)行，盡早讓孩子融入社會.

　?、軝C(jī)構(gòu)實行全寄宿制:保證孩子訓(xùn)練的同時調(diào)整孩子的情緒及大齡孩子的心理干預(yù)，青春期輔導(dǎo)，擺脫家中“溺愛”及無底線的妥協(xié)。

　　1、要盡早發(fā)現(xiàn)并治療。家長應(yīng)該密切關(guān)注孩子的成長發(fā)育情況，如果在目光交流、言語表達(dá)、社交互動、游戲技能或運(yùn)動能力等方面與同齡兒童相比存在明顯的發(fā)育遲緩或行為特征差異，應(yīng)立即尋求專業(yè)評估和治療。早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期干預(yù)對于自閉癥孩子的康復(fù)至關(guān)重要。

　　2、不要因自閉癥的治療難度而放棄。雖然自閉癥是一種復(fù)雜的疾病，但是許多孩子通過系統(tǒng)、規(guī)范的行為訓(xùn)練和語言訓(xùn)練后，病情可以得到控制。家長需要有耐心和信心，堅持為孩子提供必要的訓(xùn)練和支持，幫助他們參與社交活動，甚至接受正常的學(xué)校教育。

　　3、注重與孩子的溝通交流。家長應(yīng)該多花時間與孩子互動，采用合理的方式和孩子溝通。當(dāng)孩子做出某些錯誤或奇怪的行為時，家長需要保持冷靜，避免呵斥和懲罰，以免加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。相反，應(yīng)該通過溫和的方式引導(dǎo)孩子，幫助他們理解并改變行為。

　　4、家長還需要積極尋求專業(yè)支持和資源。自閉癥是一種需要專業(yè)知識和技能來應(yīng)對的疾病，家長可以尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)＜业膸椭私庾钚碌闹委煼椒ê图夹g(shù)。同時，加入相關(guān)的家長組織或社區(qū)，與其他家長分享經(jīng)驗和資源，共同為孩子的康復(fù)努力。