青少年情感個體行為能從兒童個體行為中反映出來，部分青少年兒童出現(xiàn)了兒童多動癥。其具體表現(xiàn)為好動、注意力不集中、情緒波動大、自控能力差、學(xué)習(xí)訓(xùn)練遭受明顯傷害等多個層面。熱情一般是喜歡四處走動，或跳上跳下，搖動桌椅，離開座位，大聲呼喊或講話，引逗他人，動作不斷，如咬簽字筆、咬手指、咬衣擺等。

渝中兒童心理不良的五大表現(xiàn)

      不健康的心理健康問題心理狀態(tài)一切正常包含身心健康和心理不健康，心理不健康包含心理健康問題，比較嚴(yán)重心理健康問題和一部分異常神經(jīng)癥。心理狀態(tài)一切正常是心理輔導(dǎo)的運(yùn)行范疇。下邊是重慶白領(lǐng)爾為您梳理的有關(guān)不健康的心理健康問題，期待對你有一定的協(xié)助。

      一、缺乏專注
    青少年情感個體行為能從兒童個體行為中反映出來，部分青少年兒童出現(xiàn)了兒童多動癥。其具體表現(xiàn)為好動、注意力不集中、情緒波動大、自控能力差、學(xué)習(xí)訓(xùn)練遭受明顯傷害等多個層面。熱情一般是喜歡四處走動，或跳上跳下，搖動桌椅，離開座位，大聲呼喊或講話，引逗他人，動作不斷，如咬簽字筆、咬手指、咬衣擺等。
    注意力不集中層面從整體上來說，上課時不能認(rèn)真聽講，注意力不集中，容易受到自然環(huán)境的影響而走神，在課堂教學(xué)中左顧右盼，不耐煩或入神發(fā)呆。自動控制心理的能力較差，從總體上來說，主要表現(xiàn)為孩子氣傲慢，抑制力弱，易激怒或不理性。心理不穩(wěn)，為了更好地為一些小事而大喊大叫或又哭又鬧，情緒不穩(wěn)定，常憑一瞬間不理智做事，不充分考慮不良影響，很有可能會突然突然大喊大叫或失聲，情緒不穩(wěn)定。

    二、憂慮的心情
    缺乏自信，過于敏感，食欲下降，沒有理由的哭鬧。這種少年兒童對自然環(huán)境反映比較敏感，而憂慮甚至恐懼，甚至驚恐躁動不安，又哭又鬧，常常擔(dān)心被旁人取笑，對并未出現(xiàn)的狀況，造成過度關(guān)注，并伴隨著無根據(jù)的苦惱。在日常生活中一些小事上也顯得過于焦慮。
    三、恐懼和失眠
    對于某些事物或場面產(chǎn)生畏懼和逃避的情緒，如害怕電閃雷鳴，極度焦慮，抱著頭上跳。青少年對一些沒有危險或者根本沒有危險的事情也感到擔(dān)憂，而且這種擔(dān)憂非常突出，青少年兒童由于恐懼而開始逃避、怯懦的個人行為。失眠的孩子經(jīng)常無法入睡，在睡眠時會被驚醒、哭鬧，甚至說夢話四起，但大白天的時候不會起來，只覺得精力不集中，心態(tài)不穩(wěn)。

    四、攻擊
    這樣的孩子整天四處游蕩，常搞惡作劇，喜歡嘲諷和嘲諷別人。對于漂亮的東西一點都不愛護(hù)，打翻成嗜好，主要表現(xiàn)出攻擊性。
    五、過度人際接觸
    青少年人際交往的關(guān)鍵是指他們與父母、老師和同伴之間的聯(lián)系，從這種與人相處中可以體現(xiàn)孩子的身心健康狀況。身心健全的孩子善于與人相處，善于與伙伴合作、共享資源，懂得尊重別人，待人接物無私，也容易被人認(rèn)識和接受。
    精神不健康的少年兒童普遍缺乏和諧的人際關(guān)系，往往是由于本人心理不健康等原因，與人之間的溝通障礙。無法與人合作，對人不聞不問，缺乏同情，有猜忌、妒忌、怯懦的狀態(tài)，不能置身集體、與人對立。
    心身健康標(biāo)準(zhǔn)
    1.有充分的自主權(quán)意識。
    2.充分認(rèn)識自己，根據(jù)自己的水平制定正確的價格。
    3.生活目標(biāo)與現(xiàn)實相符。
    4.不要逃避現(xiàn)實的自然環(huán)境。
    5.能夠維護(hù)具體和和諧的人格特質(zhì)。
    6.從經(jīng)驗中理解工作的能力。
    7.保持穩(wěn)定的人際聯(lián)系。
    8.能夠適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)和管理自己的思想。
    9.根據(jù)團(tuán)隊的需要，可以積極地充分發(fā)揮個性。
    10.可以適當(dāng)考慮自己的主要條款，但不違背社會發(fā)展情況。