江西志德素質(zhì)教育學(xué)校是經(jīng)多部門備案，工商部門批準(zhǔn)成立的一家專門機(jī)構(gòu)，專注子制面中小學(xué)孩子恢復(fù)正常上學(xué)。學(xué)校匯聚了行業(yè)一批頂尖的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)專家老師團(tuán)隊(duì)。

     學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)才生為理念，通過孩子家長(zhǎng)雙成長(zhǎng)模式，通過行為引導(dǎo)、心理成長(zhǎng)咨詢、體驗(yàn)互動(dòng)、脫敏訓(xùn)練、法制課堂、家長(zhǎng)課堂等多種方式，將孩子培養(yǎng)成為自信、希望、初性、樂觀、感恩的孩子，最終幫助孩子恢復(fù)正常上學(xué)。

優(yōu)勢(shì)一：孩子父母雙成長(zhǎng)

　　孩子在基地學(xué)校矯正學(xué)習(xí)，父母在線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)溝通、相處技巧和提升解決問題能力。

優(yōu)勢(shì)二：不把孩子當(dāng)問題孩子，以領(lǐng)袖文化培養(yǎng)

　　孩子的問題都是暫時(shí)的，是因?yàn)楦改笡]有找到開啟孩子的鑰匙，沒有教不好的孩子，凡是加入志德學(xué)校的孩子，都以培養(yǎng)成自信、韌性、樂觀、希望、感恩的領(lǐng)袖型孩子為目標(biāo)。

優(yōu)勢(shì)三：以結(jié)果為導(dǎo)向

　　以解決家長(zhǎng)的訴求為目標(biāo)，幫助孩子在矯正不良行為的同時(shí)，幫助孩子回歸到正常上學(xué)的狀態(tài)。

優(yōu)勢(shì)四:激動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，文化提升

　　為了幫助孩子更好地回歸學(xué)校，專門開設(shè)文化課學(xué)習(xí)，不僅讓孩子慢慢適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)的節(jié)奏，更幫助孩子激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、打牢基礎(chǔ)，更教會(huì)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

優(yōu)勢(shì)五:構(gòu)建能力鍛煉平臺(tái)培養(yǎng)孩子更多興趣愛好

　　讓學(xué)校組建眾多社團(tuán)，如:音樂社、棋社、籃球社等，不僅給到孩子能力鍛煉平臺(tái)，更是培養(yǎng)更多的興趣愛好。

　　該課程主要針對(duì)不要回歸到學(xué)校學(xué)習(xí)，旨在矯正行為的孩子。

　　階段主題內(nèi)容

　　第一階段(7天)適應(yīng)作息時(shí)間;學(xué)校紀(jì)律;管理方式;老師熟悉;文化認(rèn)可;適應(yīng)團(tuán)隊(duì)

　　反思認(rèn)識(shí)自我;緩解情緒;自我反思

　　目標(biāo)人生選擇;確定成長(zhǎng)目標(biāo);成長(zhǎng)計(jì)劃;

　　第二階段(21天)行為調(diào)整行為訓(xùn)練整理內(nèi)務(wù)團(tuán)隊(duì)合作

　　問題暴露觀察學(xué)生日常，充分暴露問題

　　觀察測(cè)試人際關(guān)系;情緒管理;應(yīng)對(duì)方式;性格;生活能力;心理測(cè)試;

　　第三階段(3天)家長(zhǎng)課堂問題反饋把孩子的問題情況綜合反饋給家長(zhǎng)

　　溝通相處技巧，與青春期孩子溝通相處的技巧方法

　　能力提升，孩子問題解決能力訓(xùn)練提升、線上家長(zhǎng)課堂

　　第四階段(60天)

　　心理引導(dǎo)心理體驗(yàn):認(rèn)識(shí)自我;正面思維訓(xùn)練

　　脫敏訓(xùn)練人際關(guān)系問題脫敏;情緒問題脫敏;應(yīng)對(duì)方式脫敏;手機(jī)脫敏訓(xùn)練

　　自信提升演講訓(xùn)練;興趣愛好社團(tuán)小組

　　能力提升管理能力;溝通能力;解決問題能力;相處能力

　　第五階段(30天)畢業(yè)跟蹤

　　該課程主要針對(duì)需要回到學(xué)校學(xué)習(xí)的孩子，包含了文化課學(xué)習(xí)，旨在幫助孩子適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)方法，打牢基礎(chǔ)

　　第一階段（7天）

　　適應(yīng)作息時(shí)間;學(xué)校紀(jì)律;管理方式;老師熟悉;文化認(rèn)可;適應(yīng)團(tuán)隊(duì)

　　反思認(rèn)識(shí)自我;緩解情緒，自我反思

　　目標(biāo)人生選擇，確定成長(zhǎng)目標(biāo)，成長(zhǎng)計(jì)劃

　　第二階段(21天)

　　行為調(diào)整（行為訓(xùn)練整理內(nèi)務(wù)團(tuán)隊(duì)合作）

　　問題暴露（觀察學(xué)生日常，充分暴露問題）

　　觀察測(cè)試（人際關(guān)系;情緒管理;應(yīng)對(duì)方式;性格;生活能力:心理測(cè)試:）

　　問題反饋（把孩子的問題情況綜合反饋給家長(zhǎng)）

　　溝通相處的技巧（與青春期孩子溝通相處的技巧方法）

　　能力訓(xùn)練提升（孩子問題解決能力訓(xùn)練提升、線上家長(zhǎng)課堂）

　　第三階段(60天)

　　心理引導(dǎo)心理體驗(yàn)（認(rèn)識(shí)自我，正面思維訓(xùn)練）

　　脫敏訓(xùn)練（人際關(guān)系問題脫敏，情緒問題脫敏，應(yīng)對(duì)方式脫敏，手機(jī)脫敏訓(xùn)練）

　　自信提升(演講訓(xùn)練,興趣愛好社團(tuán)小組)

　　能力提升(管理能力,溝通能力,解決問題能力,相處能力)

　　第四階段(90天)

　　適應(yīng)學(xué)習(xí)(作息時(shí)間,紀(jì)律,管理方式,熟悉老師同學(xué),適應(yīng)上課節(jié)奏)

　　學(xué)習(xí)規(guī)劃(學(xué)習(xí)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)計(jì)劃;學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲;學(xué)習(xí)監(jiān)督)

　　學(xué)習(xí)方法（自學(xué);講課;競(jìng)賽）

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣（總結(jié)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、目標(biāo)計(jì)劃）

　　第五階段（30天）

　　畢業(yè)跟蹤（適應(yīng)學(xué)校的生活）（指導(dǎo)解決回校后遇到的各種挑戰(zhàn)）

　　該課程主要針對(duì)那些問題尚不嚴(yán)重，尚未達(dá)到需要請(qǐng)假或休學(xué)的孩子。

　　第一階段階段（5天）

　　適應(yīng)（作息時(shí)間:學(xué)校紀(jì)律;管理方式;老師熟悉;文化認(rèn)可;適應(yīng)團(tuán)隊(duì)）

　　反思（認(rèn)識(shí)目我;緩解情緒）

　　目標(biāo)（人生選擇;確定成長(zhǎng)目標(biāo);成長(zhǎng)計(jì)劃;）

　　第二階段（5天）

　　行為調(diào)整（行為訓(xùn)練整理內(nèi)務(wù)團(tuán)隊(duì)合作）

　　問題暴露（觀察學(xué)生日常，充分暴露問題）

　　觀察測(cè)試（人際關(guān)系;情緒管理;應(yīng)對(duì)方式;性格;生活能力;心理測(cè)試;）

　　第三階段(21天)

　　心理引導(dǎo)（心理體驗(yàn);認(rèn)識(shí)自我;正面思維訓(xùn)練）

　　脫敏訓(xùn)練（人際關(guān)系問題脫敏;情緒問題脫敏;應(yīng)對(duì)方式脫敏;手機(jī)脫敏訓(xùn)練）

　　第四階段(10天)

　　自信提升（演講訓(xùn)練;興趣愛好社團(tuán)小組）

　　能力提升（管理能力;溝通能力;解決問題能力;相處能力）

　　第五階段(9天)

　　適應(yīng)學(xué)習(xí)（作息時(shí)間;紀(jì)律;上課方式;熟悉老師同學(xué);適應(yīng)上課節(jié)奏）

　　學(xué)習(xí)規(guī)劃（學(xué)習(xí)基礎(chǔ);學(xué)習(xí)目標(biāo);學(xué)習(xí)計(jì)劃;學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲;學(xué)習(xí)監(jiān)督）

　　學(xué)習(xí)方法（自學(xué);講課;競(jìng)賽）

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣（總結(jié)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、目標(biāo)計(jì)劃）

　　第六階段(30天)

　　畢業(yè)跟蹤（指導(dǎo)解決回校后遇到的各種挑戰(zhàn)）

     招生電話：18530015727（梁老師）

　　學(xué)校地址：江西省贛州市