1.上海樂課力教育

　　優(yōu)勢：樂課力教育是依照互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)立的名師合伙教育平臺，成立于2015年2月，總部設(shè)在上海，專注于以“樂課力培優(yōu)”為品牌的K12教育培訓(xùn)。樂課力成立兩年來發(fā)展迅猛，贏得了學(xué)生家長的廣泛認(rèn)可和贊譽(yù)。

　　特色：小班教學(xué)+一對一輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)代化，配套先進(jìn)教學(xué)設(shè)備。

　　2.學(xué)大教育

　　優(yōu)勢：專注初高中個性化輔導(dǎo)20年，覆蓋全科課程，提供分層教學(xué)與升學(xué)規(guī)劃服務(wù)。

　　特色：定制化學(xué)習(xí)方案，資深教師團(tuán)隊(duì)，高效提分效果顯著。

　　3.畫像大教育

　　優(yōu)勢：經(jīng)主管部門審批的正規(guī)機(jī)構(gòu)，采用5-8人小班制，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)科銜接。

　　特色：家庭教育研究支持，提供心理分析與學(xué)科規(guī)劃服務(wù)。

　　4.思考樂教育

　　優(yōu)勢：專注于中小學(xué)升學(xué)教育，課程體系覆蓋小升初、中考、高考，師資團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　特色：線上線下雙軌教學(xué)，靈活班型設(shè)置，注重思維訓(xùn)練與解題技巧。

　　5.中盛高考復(fù)讀

　　優(yōu)勢：以高三復(fù)讀班著稱，銜接班延續(xù)其小班教學(xué)特色，配備專業(yè)師資與完善學(xué)習(xí)設(shè)施。

　　特色：學(xué)霸課室、日語教室等特色功能室，嚴(yán)格管理助力高效學(xué)習(xí)。

　　6.翰文英才教育

　　優(yōu)勢：提供全科同步輔導(dǎo)與沖刺課程，注重學(xué)科知識點(diǎn)系統(tǒng)化梳理與能力提升。

　　特色：分層教學(xué)+個性化答疑，定期學(xué)習(xí)反饋與家校聯(lián)動。

　　7.韋德教育

　　優(yōu)勢：口碑良好的全科輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，側(cè)重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)與學(xué)習(xí)效率提升。

　　特色：小班制與一對一結(jié)合，配套智能化學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

　　8.美博教育

　　優(yōu)勢：專注于初高中文化課輔導(dǎo)，提供中考沖刺、初升高銜接等課程。

　　特色：模塊化教學(xué)與針對性訓(xùn)練，配套心理輔導(dǎo)服務(wù)。

　　9.名師薈教育

　　優(yōu)勢：匯聚資深教師團(tuán)隊(duì)，專注高三沖刺與初升高銜接，課程設(shè)置緊扣考綱。

　　特色：一對一精準(zhǔn)輔導(dǎo)，定期?？寂c錯題分析，助力快速提分。

　　10.震華高考學(xué)校

　　優(yōu)勢：全日制沖刺班模式，封閉式管理營造專注學(xué)習(xí)氛圍。

　　特色：個性化教學(xué)方案+嚴(yán)格督學(xué)，針對性攻克學(xué)科難點(diǎn)。

　?。ㄅ琶麃碜跃W(wǎng)絡(luò)，僅供參考）

　　1、同步鞏固課

　　課堂上自認(rèn)為知識都已掌握，但課后做題準(zhǔn)確率較低，作業(yè)用時較長的初升高學(xué)生。

　　2、查漏補(bǔ)缺課

　　知識結(jié)構(gòu)不健全無法構(gòu)建知識網(wǎng)，知識點(diǎn)難以掌握、急需突破弱項(xiàng)的新高一學(xué)生。

　　3、難點(diǎn)突破課

　　成績原地踏步或提升不顯著、提升遭遇瓶頸，有望進(jìn)一步提升的準(zhǔn)高一潛力學(xué)生。

　　4、銜接梳理課

　　希望集中強(qiáng)化、需要綜合梳理初中知識與提前學(xué)習(xí)高一新知識的學(xué)生。

　　報(bào)銜接班的好處顯而易見。銜接班的主要目的是為了在知識和學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行過渡。銜接班可以幫助學(xué)生過渡學(xué)習(xí)方法與知識，特別是在數(shù)學(xué)上，彌補(bǔ)初中未學(xué)但高中?？嫉膬?nèi)容。以數(shù)學(xué)為例，初中階段已經(jīng)刪除了立方和、立方差、一元二次不等式等知識點(diǎn)，然而這些在高中卻是常客，特別是一元二次不等式，從高一的伊始就會頻繁出現(xiàn)。如果對這些關(guān)鍵知識點(diǎn)缺乏掌握，無疑會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不小的困擾。

　　此外，高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)在思維和方法上也存在顯著的差異。這種差異才是對學(xué)生學(xué)習(xí)影響最為深遠(yuǎn)的因素。如果能通過銜接班提前培養(yǎng)學(xué)生的高中數(shù)學(xué)思維和正確的學(xué)習(xí)方法，那么這將對學(xué)生高中的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的助力，甚至超越單純知識學(xué)習(xí)的意義。