1、重慶渝翰優(yōu)才教育:嚴(yán)選師資、多種班型、面授集訓(xùn)

　　2、新東方教育:嚴(yán)選師資、家長(zhǎng)推薦、面授集訓(xùn)

　　3、學(xué)大教育:嚴(yán)選師資、針對(duì)性教學(xué)、優(yōu)質(zhì)機(jī)構(gòu)

　　4、澤合教育:可先體驗(yàn)再報(bào)名、非?？孔V的、教學(xué)質(zhì)量好

　　5、新起點(diǎn)教育:秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念，打造了包括個(gè)性化教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)、信息化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式

　　6、博眾未來教育:專注于中小學(xué)文化課課外輔導(dǎo)的綜合性教育機(jī)構(gòu)，旨在于特定時(shí)間、專屬團(tuán)隊(duì)、鎖定方向、科學(xué)規(guī)劃、循環(huán)管理、提高學(xué)習(xí)效率、專注突破

　　7、竹筍教育:針對(duì)不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，制定出教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略。

　　8、京譽(yù)教育:中小學(xué)一對(duì)一課外輔導(dǎo)品牌。輔導(dǎo)課程涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科

　　9、竹筍教育:專注于提供高考、中考、藝體生文化課培訓(xùn),致力于為廣大學(xué)生提供個(gè)性化、互動(dòng)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　10、樹人教育:個(gè)性化學(xué)習(xí)中心,專注于一對(duì)一輔導(dǎo),高考補(bǔ)習(xí),藝考文化課輔導(dǎo)還有補(bǔ)習(xí)學(xué)校。線上+線下”*切換的個(gè)性化教育服務(wù),幫助學(xué)生高效提分

　?。ㄅ琶麃碜跃W(wǎng)絡(luò)，僅供參考）

　　1.重慶渝翰教育在當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域具有重要地位，且多年扎根重慶本土教育，師資力量雄厚，因材施教。

　　2.重慶渝翰教育深度掌握重慶各學(xué)校升學(xué)招考政策及招生需求變化，可根據(jù)孩子自身情況、目標(biāo)學(xué)校等需求結(jié)合機(jī)構(gòu)資源，靶向定制個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)方案，助力孩子升學(xué)。

　　3.重慶渝翰教育同時(shí)也是成熟的高中升學(xué)規(guī)劃平臺(tái)，針對(duì)中學(xué)階段的生涯規(guī)劃、志愿填報(bào)、及多元升學(xué)路徑為孩子和家長(zhǎng)提供省時(shí)省心的教學(xué)輔導(dǎo)及升學(xué)導(dǎo)航服務(wù)。

　　1.高考考生感到緊張時(shí)，可以嘗試一些放松技巧來緩解情緒。比如，聽一些舒緩的音樂，讓自己的呼吸與音樂節(jié)奏同步，感受音樂帶來的愉悅和平靜?；蛘?，躺在床上，閉上眼睛，想象自己置身于一個(gè)寧靜、舒適的環(huán)境中，讓自己的身體逐漸放松。深呼吸、冥想等方法也有助于緩解緊張情緒。人生一輩子都在成長(zhǎng)，可每次的成長(zhǎng)和經(jīng)歷都會(huì)留下不同烙印。高考是我們?nèi)松凶铋_始起步的烙印。它告訴我們未來的所有決策都從這里改變。成績(jī)真的很重要，是我們今后發(fā)展的重要參考依據(jù)。

　　2.在復(fù)習(xí)模擬考試后過分在乎名次升降會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)、緊張的心理狀態(tài)，考生要學(xué)會(huì)在適當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上看到自身的點(diǎn)滴進(jìn)步，構(gòu)建獨(dú)立穩(wěn)定的心理狀態(tài)。學(xué)會(huì)自學(xué)課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習(xí)時(shí)注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善于記憶、比較、歸納、整理，把字詞學(xué)活。

　　渝翰優(yōu)才創(chuàng)辦于2015年，是一家聚焦西南，為社會(huì)培養(yǎng)未來型人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。渝翰優(yōu)才的創(chuàng)立，必將成為西南教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中不可忽視的新銳力量。渝翰優(yōu)才將AI與線下教學(xué)相結(jié)合，利用教學(xué)大數(shù)據(jù)貫穿學(xué)生測(cè)評(píng)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、服務(wù)模式、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立以科技為驅(qū)動(dòng)力的完整個(gè)性化教育服務(wù)體系。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代心理學(xué)與行為學(xué)，從年齡階段、心理特征，個(gè)性特征、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境等因素出發(fā)，挖掘西南地區(qū)孩子的學(xué)習(xí)需求，為其定制一套可接受并行之有效的個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)方案。