1.少兒核桃編程培訓(xùn)

　　核桃編程，專(zhuān)注于以科技手段促進(jìn)科學(xué)教育。自2017年8月成立以來(lái)，核桃編程通過(guò)創(chuàng)造性地打造智能實(shí)操矩陣，發(fā)展成為了包含素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)品、智能硬件套裝、賽級(jí)展解決方案及數(shù)字出版內(nèi)容的多元化公司。在落實(shí)科學(xué)教育加法的實(shí)踐之路上，核桃編程致力于提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，并以此培養(yǎng)未來(lái)科技創(chuàng)新人才。

　　2.樂(lè)博樂(lè)博少兒編程

　　編程在教學(xué)過(guò)程中采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行編程教學(xué),注重讓孩子們自己動(dòng)手操作,手腦結(jié)合地進(jìn)行學(xué)習(xí),在親子參與機(jī)器人模型的設(shè)計(jì)與搭建、為機(jī)器人編寫(xiě)程序完成挑戰(zhàn)任務(wù)的過(guò)程中領(lǐng)悟智能機(jī)器人編程的魅力,提升孩子的邏輯思維以及動(dòng)手能力,助力手腦全面發(fā)展。

　　3、傲夢(mèng)編程

　　少兒編程的學(xué)習(xí)正是如此，從最簡(jiǎn)單的圖形化模塊編程開(kāi)始，用最簡(jiǎn)單的拖拽形式進(jìn)行程序命令的組合拼接，孩子即可通過(guò)自己的努力去完成一個(gè)小游戲或是小動(dòng)畫(huà)，再通過(guò)學(xué)習(xí)的深入，去接觸更多深?yuàn)W的編程知識(shí)與技巧，

　　4、斯林姆機(jī)器人

　　入門(mén)級(jí)的編程語(yǔ)言有scratch和python，如果是沒(méi)有基礎(chǔ)的話(huà)，建議先學(xué)習(xí)圖形化編程，推薦使用scratch，為圖形化語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易學(xué)，更適合編程啟蒙，針對(duì)6-16歲孩子的趣味編程語(yǔ)言，只需要使用鼠標(biāo)，

　　5、編玩邊學(xué)

　　學(xué)習(xí)的編程語(yǔ)言以及使用的工具不同,成人的編程語(yǔ)言更為負(fù)責(zé)，使用的工具有的時(shí)候下載安裝都很難，而少兒編程容易上手，不需要輸入密密麻麻的算法文本，只需要拖動(dòng)這種圖形化的代碼塊，就可以實(shí)現(xiàn)相同的效果，

　　6、指南車(chē)機(jī)器人

　　一般認(rèn)為從六歲開(kāi)始，孩子就可以適當(dāng)?shù)亟佑|編程教育。具體來(lái)說(shuō)，4-6歲的孩子可以玩一些不含字母的編程小游戲，比如用指令控制一個(gè)角色到達(dá)終點(diǎn)，繞過(guò)障礙物等；7-9歲的孩子可以進(jìn)行可視化少兒編程學(xué)習(xí)，

　　7、新東方素質(zhì)成長(zhǎng)中心

　　少兒編程教育可以采用游戲化學(xué)習(xí)、創(chuàng)意項(xiàng)目、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和跨學(xué)科教學(xué)等多種方式。這些方式能夠增加孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。少兒編程教育正逐漸從素質(zhì)教育向素質(zhì)學(xué)科化轉(zhuǎn)變，

　　8、卡巴少兒編程

　　程序?qū)W習(xí)非?？简?yàn)孩子的專(zhuān)注力，因?yàn)橐粋€(gè)小小的符號(hào)錯(cuò)誤都可能導(dǎo)致程序混亂。學(xué)習(xí)編程不僅可以讓孩子掌握一門(mén)技術(shù)，也能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。孩子可以根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造屬于自己的游戲、網(wǎng)站和應(yīng)用。

　　9、樂(lè)博機(jī)器人

　　少兒編程，也被稱(chēng)為兒童編程或青少年編程，是一種以培養(yǎng)兒童和青少年的計(jì)算思維、創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力為目的，以計(jì)算機(jī)編程為手段進(jìn)行的教育活動(dòng)。編程學(xué)習(xí)需要孩子思考如何合理地安排代碼，

　　10、VIPcode

　　編程是一種富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方式，孩子可以通過(guò)編程學(xué)習(xí)獲得成就感和快樂(lè)感，從而提高學(xué)習(xí)興趣。從少兒編程的學(xué)習(xí)中，孩子可以得到多方面能力的培養(yǎng)，有助于其全面發(fā)展。但是否選擇學(xué)習(xí)少兒編程，

　?。ㄅ琶麃?lái)自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考)

　　在科技飛速發(fā)展的時(shí)代，掌握單片機(jī)相關(guān)知識(shí)，無(wú)疑是開(kāi)啟未來(lái)智能世界的一把關(guān)鍵鑰匙。我們的單片機(jī)課程，正是為懷揣科技?jí)粝氲膶W(xué)員量身打造，引領(lǐng)他們踏上一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與驚喜的探索之旅。

　　課程從基礎(chǔ)的Scratch動(dòng)畫(huà)編程和單片機(jī)模塊入手，為學(xué)員搭建起通往單片機(jī)世界的穩(wěn)固橋梁。Scratch動(dòng)畫(huà)編程以其直觀(guān)、有趣的圖形化界面，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍中理解編程的基本邏輯和概念，激發(fā)他們對(duì)編程的興趣。而單片機(jī)模塊則像是一個(gè)神秘的寶藏盒，等待著學(xué)員去揭開(kāi)它的面紗，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理。

　　隨著課程的深入，學(xué)員將逐步接觸到豐富多樣的動(dòng)力部件和傳感器部件。動(dòng)力部件中，直流馬達(dá)和伺服馬達(dá)宛如機(jī)器人的“肌肉”，為機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)提供動(dòng)力。學(xué)員將學(xué)習(xí)它們的工作原理、性能特點(diǎn)以及如何通過(guò)編程精確控制它們的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向，讓機(jī)器人能夠靈活自如地移動(dòng)。

　　數(shù)字傳感器部件則是機(jī)器人的“感官”，觸碰傳感器能感知外界的接觸，紅外傳感器和超聲波傳感器可實(shí)現(xiàn)避障和測(cè)距功能。學(xué)員將了解這些傳感器的工作機(jī)制，學(xué)會(huì)如何利用它們獲取環(huán)境信息，并根據(jù)這些信息做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　模擬傳感器部件更為復(fù)雜且功能強(qiáng)大，陀螺儀傳感器能感知機(jī)器人的姿態(tài)變化，溫度傳感器可監(jiān)測(cè)環(huán)境溫度，光線(xiàn)傳感器能根據(jù)光線(xiàn)強(qiáng)度調(diào)整機(jī)器人的行為。學(xué)員將深入探究它們的原理和應(yīng)用，掌握如何將這些模擬信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，并通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的控制邏輯。

　　經(jīng)過(guò)一系列系統(tǒng)而深入的學(xué)習(xí)，學(xué)員將具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的機(jī)器人。這個(gè)機(jī)器人不僅能按照預(yù)設(shè)的程序運(yùn)行，還能根據(jù)外界環(huán)境的變化做出智能決策，真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。單片機(jī)課程，將為學(xué)員打開(kāi)一扇通往智能科技的大門(mén)，讓他們?cè)谖磥?lái)的科技領(lǐng)域中大放異彩。