斯芬克專(zhuān)注于國(guó)際化啟發(fā)式教學(xué)，以專(zhuān)業(yè)為核心;能力培養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生獲得敏銳的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，放眼不同領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐，快速向國(guó)際化學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)渡。目前培訓(xùn)可覆蓋英美日澳加等13個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，50+藝術(shù)細(xì)分專(zhuān)業(yè)。

    近年來(lái)，國(guó)內(nèi)藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域才興起。在此期間，中國(guó)已經(jīng)建立了許多藝術(shù)學(xué)習(xí)作品集咨詢機(jī)構(gòu)。那么，如何選擇藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的出國(guó)中介機(jī)構(gòu)呢？以下內(nèi)容是梁老師為您整理的相關(guān)介紹，感興趣的學(xué)生一起理解它！

    如何選擇藝術(shù)出國(guó)中介？

    1、教學(xué)資源。

    首先，優(yōu)秀的藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，教師背景往往相對(duì)優(yōu)秀。教師最好畢業(yè)于英國(guó)、美國(guó)或同一國(guó)家的前三所研究生專(zhuān)業(yè)，并有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，有許多全職導(dǎo)師的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須相對(duì)強(qiáng)大。全職導(dǎo)師與公司簽訂合同，流動(dòng)性很小，相對(duì)穩(wěn)定。

    其次，在教學(xué)環(huán)境中，梁老師建議你去機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察可以直觀地看到機(jī)構(gòu)的教學(xué)環(huán)境和硬件設(shè)備、良好的教學(xué)環(huán)境和各種硬件設(shè)備，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間和機(jī)會(huì)。

    此外，海外頂尖大學(xué)采用lecture講座、studio小組討論、workshop實(shí)踐和tutorial一對(duì)一教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上，建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系和審計(jì)體系，每次課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)師分階段跟進(jìn)，直到項(xiàng)目完成并滿足項(xiàng)目要求。最后，給學(xué)生一個(gè)正式的學(xué)習(xí)反饋，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)論。

    二、課程產(chǎn)品。

    課程是大多數(shù)學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題。課程安排是否以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)？這門(mén)課程有針對(duì)性嗎？它能系統(tǒng)、全面地涵蓋多個(gè)領(lǐng)域嗎？安排合理嗎？它能為學(xué)生提供多維的幫助嗎？學(xué)生們需要理解和比較。

    經(jīng)驗(yàn)豐富的機(jī)構(gòu)課程體系，一般有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，借助龐大的學(xué)生群體，教學(xué)成熟，因?yàn)檫@些課程經(jīng)過(guò)許多專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生驗(yàn)證，教師根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生需求，不斷更新教學(xué)安排，重建課程框架，為不同的學(xué)生，定制學(xué)生自己的專(zhuān)屬課程。

    同時(shí)，借助機(jī)構(gòu)本身積累的招生官、海外高校教授、知名藝術(shù)家/設(shè)計(jì)師、品牌合作資源和學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，學(xué)生還可以在作品集課程之外得到全面改進(jìn)，使學(xué)生具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

    三、機(jī)構(gòu)服務(wù)。

    此外，服務(wù)也是一個(gè)非常重要的調(diào)查點(diǎn)，不僅務(wù)不僅指教師的教學(xué)，還包括整個(gè)機(jī)構(gòu)的態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量；顧問(wèn)是否負(fù)責(zé)；專(zhuān)業(yè)教師上課不認(rèn)真；課后能否及時(shí)與家長(zhǎng)溝通；后續(xù)服務(wù)是否完善。

    斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育

    斯芬克國(guó)際藝術(shù)教育是新東方旗下專(zhuān)注于國(guó)際藝術(shù)創(chuàng)新教育、作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)。2012年在北京正式成立，現(xiàn)已于上海、廣州、深圳、成都、杭州、武漢、南京、蘇州、重慶、西安、鄭州、紐約設(shè)立分公司。

    斯芬克設(shè)立全球產(chǎn)品研發(fā)中心;吸收西方藝術(shù)教育精髓，針對(duì)亞洲學(xué)生的獨(dú)特性，研發(fā)設(shè)計(jì)出一整套完善的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系，包含課程產(chǎn)品有;英美本研作品集課程、藝術(shù)呢藤計(jì)劃、留學(xué)電請(qǐng)服務(wù)、國(guó)際學(xué)校合作課程、音樂(lè)藝術(shù)教育課程、日本升學(xué)產(chǎn)品、海外夏校冬校、斯芬克學(xué)院、SFK·IED時(shí)尚營(yíng)銷(xiāo)碩士課程、伊莫未特少兒藝術(shù)等。同時(shí)，與國(guó)際課程體系接軌，包含IGCSE、A-Level課程、AP課程、BTEC國(guó)際預(yù)科課程。2021年，斯芬克與新東方國(guó)際雙語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合打造國(guó)際藝術(shù)高中。

    斯芬克專(zhuān)注于國(guó)際化啟發(fā)式教學(xué)，以專(zhuān)業(yè)為核心;能力培養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生獲得敏銳的設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)新力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，放眼不同領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐，快速向國(guó)際化學(xué)習(xí)環(huán)境過(guò)渡。目前培訓(xùn)可覆蓋英美日澳加等13個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，50+藝術(shù)細(xì)分專(zhuān)業(yè)。

    以上是斯芬克藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)的梁老師帶來(lái)的關(guān)于“深圳光明區(qū)排名靠前的藝術(shù)出國(guó)中介機(jī)構(gòu)”的相關(guān)資訊，如果您想了解更多關(guān)于藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容，可以詢問(wèn)我們的在線客服或者撥打我們頁(yè)面上的電話吧！