廣東省肇慶市高要正德青少年素質(zhì)教育基地坐落于肇慶市高要白土鎮(zhèn)，占地二十畝，風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境怡人，有利于青少年身心的健康發(fā)展。

　　正德教育秉持“育人先育心”的理念，采取心理疏導(dǎo)為主，習(xí)慣養(yǎng)成為輔的教育模式，進(jìn)行“因材施教”。通過開展感恩教育、法制教育、親子教育、安全教育、愛國(guó)主義教育、國(guó)學(xué)禮儀、心理輔導(dǎo)、戶外拓展、勞動(dòng)體驗(yàn)等豐富多彩的課程，有針對(duì)性的糾正青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)、沉迷游戲、叛逆厭學(xué)、自由散漫、親情淡薄，自私自利等不良行為習(xí)慣。讓青少年學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為將來成人、成才、成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！

　　基地實(shí)行寄宿式、全封閉的管理模式，配備24小時(shí)住校的心理咨詢師和教官團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員掌握靈活多樣的教學(xué)方法，擅長(zhǎng)與青少年溝通交流，把教學(xué)融入日常生活，在操場(chǎng)邊、籃球場(chǎng)，休息時(shí)、游戲中與學(xué)員談話談心，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，讓學(xué)員不斷的健全、完善自己。

　　正德青少年教育基地位于享譽(yù)中國(guó)十大特色休閑城市之一的廣東省肇慶市高要區(qū)。教育隸屬于肇慶市高要區(qū)是2001年在教育局，團(tuán)委、關(guān)工委的關(guān)心和幫助下，經(jīng)有關(guān)部門備案的一家合法的教育聯(lián)合體，由肇慶高要正德文武學(xué)校、肇慶正德青少年成長(zhǎng)教育基地、肇慶正德青少年心理輔導(dǎo)中心組成

　　正德青少年教育基地是專業(yè)解決困惑少年心理教育、行為教育、思想教育和性格教育的正規(guī)教育機(jī)構(gòu)。本機(jī)構(gòu)通過與肇慶學(xué)院、華南理工等知名學(xué)府合作。經(jīng)過多年的心理研究和教育實(shí)踐，創(chuàng)立了一系列全新的、行之有效的教育課程，將多學(xué)科的教育方式融匯其中，注重改善家庭親子關(guān)系、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)及綜合能力。學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感對(duì)8—18歲有網(wǎng)癮、早戀、叛逆、自卑自閉、逃學(xué)厭學(xué)、離家出走、奢侈消費(fèi)、打架斗毆、與父母老師溝通困難、親情冷漠、自理能力差等不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正，幫助他們走出困境，培養(yǎng)其學(xué)會(huì)自理、自立、學(xué)會(huì)為人處世，學(xué)會(huì)感恩。

　　我校主要面向全國(guó)常年招收8歲一18歲的學(xué)生，并開設(shè)“夏令營(yíng)”及“冬令營(yíng)”

　　一是行為習(xí)慣較差卻并無明顯惡習(xí)，例如:注意力不集中,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、文化成績(jī)較差、自信缺乏、人際交往障礙、考試焦慮等行為的學(xué)生。

　　二是上網(wǎng)成癮、叛逆、逃學(xué)棄學(xué)、早戀或早期性行為、冷漠親情、打架斗毆、自控力差、與父母老師對(duì)抗、結(jié)交不良朋友、身陷不良團(tuán)伙不能自拔等的學(xué)生。

　　廣東正德青少年素質(zhì)教育基地的教育模式推廣以來，成功幫助了眾多來自全國(guó)各地（包括香港、澳門）、甚至美國(guó)華僑的青少年和他們的家庭。引起廣東諸多媒體的關(guān)注與報(bào)道，南方電視臺(tái)一頻道、廣東衛(wèi)視、廣州影視、廣州新聞、肇慶公共頻道等多個(gè)欄目；《今日一線》、《情牽一線》、《情與法》、《真情追蹤》、《黃金時(shí)代》雜志、《南方青少年研究》等權(quán)威欄目和雜志相繼多次對(duì)其進(jìn)行了深入采訪報(bào)道，在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響。

　　我國(guó)著名的教育家陶行知先生說:“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

　　綜合青少年在意志力、耐受力、自控力、抗挫折能力、責(zé)任意識(shí)等方面的心理特征與行為特征，從事多年職業(yè)教育的資深青少年教育專家們提出了向“六位一體”轉(zhuǎn)變的教育模式:國(guó)學(xué)課程及日常禮儀+學(xué)科教育及能力提升+軍事管理及行為矯治心理輔導(dǎo)及社會(huì)公益+戶外拓展及生活體驗(yàn)+學(xué)業(yè)規(guī)劃及全程追蹤?！?/p>

　　行為準(zhǔn)則：萬事皆存善念我是一切的根本

　　理念：快樂生活健康成長(zhǎng)追求卓越

　　使命：幫助更多的孩子和家庭獲得健康、快樂、成長(zhǎng)、卓越

　　價(jià)值觀：好人、好事、好生活

　　成果：身心健康家庭幸福夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)