杭州藝瀚教育簡(jiǎn)介

　　杭州藝瀚教育學(xué)校，是一所面向全國(guó)招收“不適應(yīng)傳統(tǒng)教育學(xué)生”的培訓(xùn)學(xué)校。由徐文杰、阮班政、劉崇忠、龍紅春、郭華浩聯(lián)合創(chuàng)辦。

　　有些孩子真的特別聰明、特別感性、特別善良、特別有才，但他們不適應(yīng)傳統(tǒng)的體制內(nèi)教育，不接受傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，因而或厭學(xué)，或逆反，或冷漠，或逃避……被稱為“問(wèn)題學(xué)生”。

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路都不一樣，所以我們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，要充分尊重孩子的個(gè)性和差異性，遵循科學(xué)的教育規(guī)律，然后研究“不適應(yīng)傳統(tǒng)教育學(xué)生”的成因和解決方案，教師通過(guò)大量的觀察、實(shí)踐、檢驗(yàn)，詳細(xì)的分析、精準(zhǔn)的判斷，每一個(gè)孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，依據(jù)孩子成長(zhǎng)敏感期的需求，從個(gè)性化教育入手，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和拓展活動(dòng)計(jì)劃，打開(kāi)孩子的心門(mén)。

　　個(gè)性化教育是以人為本的教育方式，針對(duì)每個(gè)孩子的差異性進(jìn)行多元化教育培養(yǎng)，激發(fā)孩子的興趣、挖掘孩子的潛能，因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，使孩子獨(dú)特的個(gè)性特質(zhì)得以發(fā)展，培養(yǎng)孩子正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，建立孩子自信心，逐步全面改善孩子的心理狀態(tài)，矯正不良行為習(xí)慣?；獠涣记榫w、保護(hù)生命、規(guī)范行為、發(fā)展個(gè)性，使孩子逐步熱愛(ài)學(xué)習(xí)，幫助孩子順利度過(guò)小學(xué)、初中、高中階段。

　　尊重個(gè)性、釋放天性、靜能生慧、知行合一

　　人格健全、身心健康、行為良好、愛(ài)國(guó)感恩

　　敬業(yè)愛(ài)生、因材施教、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、言傳身教

　　入班即靜、入座即學(xué)、勤學(xué)多思、勤于實(shí)踐

　　遵循自然、回歸本性、善教育人、厚德載物

　　大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，時(shí)有終始。知所先后，則近道矣。

　　古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)。欲治其國(guó)者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先誠(chéng)其意。欲誠(chéng)其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。

　　其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。

　　辦學(xué)八大特色：聽(tīng)、寫(xiě)、讀、看、趣、活、德、悟

　　本校老師配置：專業(yè)心理老師、軍人教官、家庭教育講師、國(guó)學(xué)禮學(xué)老師、外教口語(yǔ)老師、趣味文化課老師、專業(yè)藝術(shù)類老師等

　　我們通過(guò)八大特色教學(xué)矯正孩子的心理健康和行為習(xí)慣，同時(shí)我們將趣味學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)作為激發(fā)孩子潛力發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。針對(duì)孩子的個(gè)性，設(shè)有多元化興趣發(fā)展課堂和豐富多彩的社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，全方位促進(jìn)孩子的心智成長(zhǎng)。當(dāng)孩子步入校門(mén)，我們將貫徹落實(shí)，以人為本，因材施教，將孩子日常訓(xùn)能量化到日、周、月，建立孩子的成長(zhǎng)檔案，每日老師與孩子1對(duì)1談心交流，與家長(zhǎng)分享孩子的生活狀態(tài)和成長(zhǎng)過(guò)程，讓家長(zhǎng)真實(shí)感受到孩子的改變，我們更用心，家長(zhǎng)更放心。并且我們會(huì)定期舉辦浙大游學(xué)包括浙大名師勵(lì)志講座，家庭教育講座，親子訓(xùn)能活動(dòng)，戶外拓展活動(dòng)、大涼山貧困山區(qū)愛(ài)心活動(dòng)，從而開(kāi)闊學(xué)生眼界，拉近親子關(guān)系，提升學(xué)生認(rèn)知。