1.電子科技學(xué)校OSSD國際課程

　　2.國賢BIC學(xué)部

　　3.新東方教育

　　4.智域雅航留學(xué)

　　5.韋氏歌斯德

　　6.享學(xué)未來教育

　　7.新航道教育

　　8.歐式美聯(lián)教育（排名來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考）

　　OSSD注重為每個學(xué)生規(guī)劃個性化的學(xué)習(xí)路徑。教育機構(gòu)或?qū)W校會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、成績以及個人目標來調(diào)整課程安排。例如，如果一個學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有天賦且希望深入學(xué)習(xí)，學(xué)校可以為其提供更高級別的數(shù)學(xué)課程，如高等函數(shù)、微積分等；而對于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，則可以安排額外的輔導(dǎo)課程或者選擇難度較低的數(shù)學(xué)應(yīng)用課程，以確保學(xué)生能夠按照自己的節(jié)奏進步。

　　學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇不同的課程組合。比如，有些學(xué)生可能選擇學(xué)術(shù)性較強的課程組合，為進入研究型大學(xué)做準備；而另一些學(xué)生可能會選擇更偏向于實踐技能的課程組合，為進入職業(yè)學(xué)院或者直接就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

　　在OSSD教學(xué)模式中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到高度重視。教師更多地扮演引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生獨立思考和探索知識。例如，在課程作業(yè)布置中，教師會提出開放性的問題或者項目式任務(wù)，要求學(xué)生自己通過查閱資料、調(diào)研等方式來完成。像在歷史課程的作業(yè)中，學(xué)生可能需要自己研究某一歷史時期的社會經(jīng)濟狀況，并撰寫研究報告。

　　學(xué)校1960年被中共中央列為全國重點高等學(xué)校，1961年被中共中央確定為七所國防工業(yè)院校之一，1988年更名為電子科技大學(xué)，1997年被確定為國家首批“211工程”建設(shè)的重點大學(xué)，2000年由原信息產(chǎn)業(yè)部主管劃轉(zhuǎn)為教育部主管，2001年進入國家“985工程”重點建設(shè)大學(xué)行列，2017年進入國家建設(shè)“世界一流大學(xué)”A類高校行列。2019年教育部和四川省簽約共同推進我校世界一流大學(xué)建設(shè)。2022年入選國家第二輪“雙一流”建設(shè)高校名單。學(xué)校大力實施國際化發(fā)展戰(zhàn)略，已與世界70多個國家和地區(qū)的200余所大學(xué)、科研機構(gòu)、企業(yè)建立友好合作關(guān)系，同一批國外知名高校簽署了學(xué)生交流及聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。