國(guó)內(nèi)排名好的十大多動(dòng)癥感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)表單；當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童有運(yùn)動(dòng)方面的障礙的時(shí)候，站立不穩(wěn)等情況，可能是孩子有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。為了更有效地幫助孩子，家長(zhǎng)可以考慮咨詢專業(yè)的感統(tǒng)失調(diào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。小編整理了國(guó)內(nèi)排名好的十大多動(dòng)癥感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)表單，供參考。

　　1、大米和小米

　　2、康語(yǔ)兒童注意力康復(fù)中心

　　3、競(jìng)思兒童能力訓(xùn)練中心

　　4、東方啟音兒童康復(fù)中心

　　5、多特兒童專注力康復(fù)訓(xùn)練中心

　　6、博沃思兒童康復(fù)訓(xùn)練中心

　　7、金色雨林兒童康復(fù)中心

　　8、博瑞思教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

　　9、愛懇智育兒童康復(fù)訓(xùn)練營(yíng)

　　10、麥田陽(yáng)光能力訓(xùn)練中心

　　排名不分先后，資料來(lái)源自網(wǎng)絡(luò)。

　　國(guó)內(nèi)排名好的十大多動(dòng)癥感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)表單；大米和小米擁有專業(yè)的管理和專家團(tuán)隊(duì)，匯聚了海內(nèi)外一流的兒童康復(fù)專家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等，包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)＜医M成的委員會(huì)，開發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系，指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人，包括海歸博士2人，海歸和本土碩士80余人，本科率達(dá)72%；行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）近百人，持證言語(yǔ)治療師、職能治療師數(shù)十人。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺，教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分，教學(xué)過(guò)程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動(dòng)兒童的視聽感知覺，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象

　　實(shí)踐教學(xué)：豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲戶外，強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力，遵循兒童成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，注重孩子動(dòng)手實(shí)踐的能力，通過(guò)各種豐富的主題教學(xué)活動(dòng)、游戲、戶外社會(huì)實(shí)踐，讓孩子所學(xué)的技能有效的運(yùn)用和泛化

　　階段學(xué)習(xí)：根據(jù)兒童能力分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)。每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級(jí)制（根據(jù)兒童能力分班），每季度根據(jù)兒童的成長(zhǎng)效果進(jìn)行升班，直到大班目標(biāo)完成