電工證是從事電工行業(yè)必備的職業(yè)技能證書之一。今后想要獲得電工證，就必須要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取得電工證書。作為今后一門重要的職業(yè)技能，電工證的報(bào)考方式以及考取的形式，相對(duì)而言與其他的一些證書的考試有一些不一樣的地方。那到底電工證怎么考？去哪里考呢？這里為大家整理了洛陽電工專業(yè)技工學(xué)校五大排名，排名不分先后，僅供參考。　

　　這些是洛陽電工專業(yè)技工學(xué)校五大排名，小編推薦中國石油一建技工學(xué)校，1978年由石油部批準(zhǔn)建立，是中國石油在洛的一所學(xué)校。以畢業(yè)生就業(yè)率高而為公眾知曉。學(xué)校常設(shè)專業(yè)有：焊接、安裝、檢測(cè)、起重、電儀、電工、鉗工、微機(jī)等8個(gè)專業(yè)。其中，焊接、安裝等專業(yè)為我校主體專業(yè)，檢測(cè)和起重為我校的專業(yè)。

　　中國石油一建技工學(xué)校建校以來，艱苦創(chuàng)業(yè)，英才輩出。學(xué)校一直十分重視師資隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，特別是對(duì)青年教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通過舉辦教師技能大賽、選派教師外出進(jìn)修培訓(xùn)、校內(nèi)崗位練兵、崗位培訓(xùn)等方式，讓教師掌握現(xiàn)代加工技術(shù)工藝，提高教師的理論水平和實(shí)際操作能力，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

　　經(jīng)過多年的努力，我校已經(jīng)形成一支結(jié)構(gòu)基本合理、層次分明、德才兼?zhèn)涞妮^高素質(zhì)的教學(xué)梯隊(duì)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。學(xué)?，F(xiàn)有教職工總數(shù)140人，理論課教師48人，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師17人，雙師型教師16人，具備*職稱12人。其中，理論課教師全部達(dá)到本科學(xué)歷，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全都具備技師以上的專業(yè)技術(shù)職稱。學(xué)校教學(xué)嚴(yán)格按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，制定了符合學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展需要的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，按職業(yè)特點(diǎn)撰寫教學(xué)教案。對(duì)學(xué)生既傳授基本技術(shù)，又融入現(xiàn)代科學(xué)新技術(shù)，使學(xué)生能更好地適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，提升就業(yè)本領(lǐng)和能力。在教學(xué)領(lǐng)域?qū)W校目前正在利用多媒體技術(shù)，組織制作教學(xué)課件，采用現(xiàn)代教育技術(shù)，保障培訓(xùn)質(zhì)量。開設(shè)多樣化課程，包括安全生產(chǎn)、就業(yè)指導(dǎo)等通用能力課程，全面提升學(xué)員綜合職業(yè)素質(zhì)。高質(zhì)量的教學(xué)使發(fā)達(dá)學(xué)校在社會(huì)上獲得很高的盛譽(yù)。學(xué)校始終把學(xué)員的專業(yè)技能和就業(yè)放在重要位置，注重學(xué)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把技能教育和素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，著力培養(yǎng)有技能有創(chuàng)新的技術(shù)人才。

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