學(xué)校:重慶杰康佑佑 發(fā)布時(shí)間:2024-03-19 14:21:15 瀏覽次數(shù):1013
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該機(jī)構(gòu)擁有更為專業(yè)的老師,特殊教育專業(yè)、心理學(xué)專業(yè),教育專業(yè),幼教專業(yè)、體育教育專業(yè)、音樂專業(yè)等全部教師具有相關(guān)專業(yè)證書,同時(shí)通過本中心內(nèi)部嚴(yán)格的培訓(xùn)和考核,形成一支資深、高素質(zhì)、有激情、有活力的教師團(tuán)隊(duì)。具備多個(gè)1對(duì)1進(jìn)行康復(fù)治療的課室,通過發(fā)展創(chuàng)新,已形成康復(fù)設(shè)備齊全,教學(xué)環(huán)境舒適溫馨的康復(fù)中心。
著眼干構(gòu)建康復(fù)教育機(jī)構(gòu)專業(yè)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的康復(fù)教育體系。涌過數(shù)字化技術(shù)提供發(fā)育礙兒童個(gè)別化評(píng)估、康復(fù)指導(dǎo)自動(dòng)生成。實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)康復(fù)服務(wù)流程系統(tǒng)化、層級(jí)評(píng)測(cè)動(dòng)態(tài)化、目標(biāo)分級(jí)科學(xué)化、療效監(jiān)管數(shù)據(jù)圖表化,發(fā)育障礙兒童康復(fù)專業(yè)、服務(wù)與管理的一體化。
課堂教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生能力以及技能特點(diǎn),個(gè)別化使用回合教學(xué)、自然行為發(fā)展干預(yù)、直接教學(xué)、關(guān)鍵技能訓(xùn)練和關(guān)系框架理論等科學(xué)的教學(xué)方法,采用個(gè)訓(xùn)、小組、團(tuán)體融合課程形式,來幫助不同能力和不同需求的學(xué)生提升核心技能,使其能夠不斷提升、回歸普教。同時(shí)提供機(jī)構(gòu)整體支持服務(wù),包含教學(xué)技術(shù)支持、管理支持、教學(xué)設(shè)施及硬件支持等全流程服務(wù)。
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