教學(xué)對象--自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足的兒童;

　　課程內(nèi)容--通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展;

　　教學(xué)對象--自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙的兒童;

　　課程內(nèi)容--前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力;

　　教學(xué)對象--自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙的兒童;

　　課程內(nèi)容--通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力;

　　語言表達訓(xùn)練分為三個階段，為兒童制定個性化的康復(fù)，有效提升兒童語言表達能力;

　　一階、二階訓(xùn)練模式為1v1語言表達提升訓(xùn)練，提升兒童口頭語言傾聽與表達能力；

　　三階訓(xùn)練模式為1對1加2對2的主題繪本及主題情景訓(xùn)練，進一步提升兒童提要求、主題對話的能