孤獨(dú)癥兒童主要表現(xiàn)出社交互動(dòng)缺乏、溝通障礙、死板刻板行為等行為、感官敏感等問(wèn)題，孩子患有自閉癥，家長(zhǎng)要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，東莞孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心哪家好？對(duì)于自閉癥兒童，通過(guò)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，促進(jìn)自閉癥兒童的社交、語(yǔ)言和行為發(fā)展，并提高其功能能力和生活質(zhì)量，這里整理了東莞精選十大孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心排名一覽，排名不分先后。

　　1、童聲妙語(yǔ)兒童成長(zhǎng)中心

　　2、雅恩自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)

　　3、康語(yǔ)自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)

　　4、大米和小米孤獨(dú)癥康復(fù)中心

　　5、麥苗青田兒童康復(fù)中心

　　6、康乃馨兒童康復(fù)中心

　　7、子曰

　　8、星星益站

　　9、啟航之家

　　10、艾迪因兒童康復(fù)中心

　　以上是本文整理的東莞精選十大孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中心排名一覽，以上這幾家機(jī)構(gòu)的實(shí)力都不錯(cuò)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，這里根據(jù)家長(zhǎng)的真實(shí)反饋推薦童聲妙語(yǔ)兒童成長(zhǎng)中心。

　　童聲妙語(yǔ)成立于2021年，致力于為2~12歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。采用精準(zhǔn)個(gè)體化教學(xué)，IndividualEducationalProgram，形成一套教學(xué)系統(tǒng)。通過(guò)尊重孩子人格，個(gè)性，和尊嚴(yán)，以孩子興趣為導(dǎo)向，對(duì)孩子進(jìn)行興趣拓展和開(kāi)發(fā)；在社會(huì)環(huán)境中，獎(jiǎng)勵(lì)其表達(dá)需求和進(jìn)行有功能的人際互動(dòng)；結(jié)合和調(diào)整環(huán)境，引導(dǎo)其自我管理，避免問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行更多建設(shè)性行為，得到更多社會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)以及自我成功的價(jià)值體驗(yàn)。運(yùn)用ABA應(yīng)用行為分析與Skinner的語(yǔ)言行為理論和關(guān)系框架理論（RFT），有條件的測(cè)量和定義兒童心理活動(dòng)。

　　1、專業(yè)醫(yī)生科學(xué)評(píng)估，醫(yī)療級(jí)針對(duì)性康復(fù)訓(xùn)練，根據(jù)情況實(shí)時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方式，一對(duì)一康復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)專屬康復(fù)檔案

　　2、語(yǔ)言理解及表達(dá),包括如仿說(shuō)

　　3、運(yùn)用語(yǔ)言提要求(要求物品、活動(dòng)、關(guān)注、移除嫌惡刺激等)

　　4、物件名稱、特征、屬性、情緒的理解與命名表達(dá)

　　5、對(duì)動(dòng)作的理解和命名;簡(jiǎn)單或多步指令的理解及遵從執(zhí)行

　　6、理解并回應(yīng)別人的問(wèn)題;與他人進(jìn)行語(yǔ)言溝通等

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