1.學(xué)習(xí)氛圍濃厚

　　針對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意的學(xué)員，打造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，集訓(xùn)方式全封閉學(xué)習(xí)模式，減少外界干擾，提升學(xué)習(xí)自制力

　　2.針對(duì)性提高

　　針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的藝考生，針對(duì)性提升學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)員掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)員傳授答題技巧。

　　一、師資力量穩(wěn)定

　　新華中學(xué)高三教師，全部是“經(jīng)驗(yàn)豐富、身經(jīng)百戰(zhàn)”的一線；他們熟知?dú)v年高考的考點(diǎn)和新高考的出題特點(diǎn)，用自己的獨(dú)特教學(xué)方法，讓學(xué)生保持激情、少走彎路，更快更穩(wěn)的提升成績(jī)。

　　二、雙班主任制，教學(xué)、督導(dǎo)雙管齊下

　　雙班主任教學(xué)：主班主任主要負(fù)責(zé)學(xué)生的教育教學(xué)工作，副班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、生活管理等工作，雙管齊下，無縫對(duì)接，使學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提升。

　　三、結(jié)合學(xué)生入學(xué)成績(jī)和目標(biāo)學(xué)校，制定個(gè)人提分方案

　　每次周測(cè)考試結(jié)束后，高三科任教師開教研會(huì)分析總結(jié)，班主任與每位學(xué)生交流談話，根據(jù)他們高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)及目標(biāo)大學(xué)制定出個(gè)人提分方案。

　　四、偏科弱科學(xué)生導(dǎo)師承包，培優(yōu)補(bǔ)弱兼顧全體

　　針對(duì)學(xué)生存在偏科、弱科的情況，采取導(dǎo)師承包制教學(xué)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，全面提高各科成績(jī)。