南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名推薦（學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有哪些好處）：國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中國(guó)悠久傳統(tǒng)文化的明證，蘊(yùn)藏著中國(guó)五千年歷史中的智慧精髓，同時(shí)也是每一個(gè)中國(guó)人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海，同時(shí)經(jīng)典誦讀是激發(fā)潛能、學(xué)習(xí)語言、增強(qiáng)人文底蘊(yùn)、開啟智慧的重要途徑，同時(shí)又能培養(yǎng)高尚的情操和人文關(guān)懷，由此可以使人變得胸懷博大、知書達(dá)理、善良聰慧、樂觀堅(jiān)定，無論是在為人處世方面還是情感道德上都能擁有較高的提升。

　　國(guó)學(xué)對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)有很大幫助：通過誦讀經(jīng)典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提升2－4倍；此外，經(jīng)典的內(nèi)容及早存儲(chǔ)到頭腦里，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中*會(huì)潛移默化地進(jìn)行消化，從而使理解力也獲得提升。國(guó)學(xué)經(jīng)典都是做人做事的智慧。通過這些智慧的涵養(yǎng)，潛移默化中，孩子懂得了如何孝敬父母，如何尊敬師長(zhǎng)，如何友愛同伴，如何珍惜自己，成為一個(gè)懂事、禮貌、可愛的孩子。

　　家長(zhǎng)要想引導(dǎo)孩子學(xué)國(guó)學(xué)，*先家長(zhǎng)可以先從培養(yǎng)孩子的習(xí)慣開始做起，很多家長(zhǎng)一直都在糾結(jié)，讓孩子接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典，要從那部著作開始學(xué)起，其實(shí)這并非難事，要想引導(dǎo)孩子接觸國(guó)學(xué)，得先確定想不想學(xué)，能否一直學(xué)下去才是問題，所剛開始，家長(zhǎng)可以先培養(yǎng)起孩子的習(xí)慣，從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等蒙學(xué)經(jīng)典開始，再配上適當(dāng)音樂，襯托氣氛，家長(zhǎng)可以自己邊讀給孩子聽，邊欣賞里面的人文趣事，孩子通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，可以認(rèn)識(shí)很多生僻字，而且有的是小學(xué)讀完都碰不到的生僻字。

　　學(xué)國(guó)學(xué)，強(qiáng)調(diào)的是孝道、禮儀，根本上是教人如何做人，如何安身立命，能培養(yǎng)孩子的知、情、意、行。在國(guó)學(xué)教育的影響下，孩子對(duì)社會(huì)，對(duì)人與人，個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)不斷擴(kuò)大和加深。國(guó)學(xué)教育中有許多經(jīng)典故事，它們能引起孩子們?cè)谇楦猩系墓缠Q。孟憲實(shí)專家認(rèn)為，錯(cuò)誤的道德觀，在當(dāng)今社會(huì)中比比皆是，人們卻沒有認(rèn)識(shí)到：中國(guó)人集體缺少國(guó)學(xué)教育，古人幾千年的智慧總結(jié)，卻被現(xiàn)代人遺忘了。教育孩子從國(guó)學(xué)入手，可以讓他們熟悉中國(guó)本我文化，*像孩子要喂母乳一樣，國(guó)學(xué)更加適合土生土長(zhǎng)的中國(guó)孩子，傳統(tǒng)文化中的那些故事，天生具有親切感，更能讓孩子印象深刻。

　　南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名推薦（學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有哪些好處）？學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典有利于提升孩子的專注力，讓學(xué)習(xí)更高效，孩子內(nèi)心的寧靜、祥和，是專注的前提。經(jīng)常進(jìn)行國(guó)學(xué)誦讀訓(xùn)練，會(huì)逐漸形成內(nèi)心平和統(tǒng)一，精神集中專注的習(xí)慣，有助于提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。幼兒階段是記憶發(fā)展的敏感期，進(jìn)行類似念唱的誦讀訓(xùn)練，可以刺激大腦的發(fā)育，開發(fā)幼兒的智力，提高其專注力。而且誦讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，快速增加幼兒的識(shí)字量，讓識(shí)字變得簡(jiǎn)單高效！在對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)學(xué)教育時(shí)，還要結(jié)合孩子的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，因材施教，做到取其精華，棄其糟粕，用才是正道。

　　南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名推薦（學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有哪些好處）？孩子學(xué)國(guó)學(xué)應(yīng)注意什么？父母必須和孩子共同學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，引導(dǎo)孩子理解性記憶，不但明白字面的意思，而且要大致通曉其含義、熟悉其典故、厘清其脈絡(luò)。可能有朋友會(huì)說：“我都這把年紀(jì)了還學(xué)三字經(jīng)合適嗎？”其實(shí)是再合適不過了，只有父母深刻理解了《三字經(jīng)》的內(nèi)涵和外延，才能以更多更貼近生活的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，孩子才能更喜歡《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》以人性善惡之辯開篇，引出想要保持孩子善良的本性，必須施與嚴(yán)格的教育。在這里《三字經(jīng)》介紹了兩個(gè)著名的家教故事來佐證--“孟母三遷”和“五子登科”（一個(gè)母親、一個(gè)父親的故事，足可見父親不能在孩子的教育工作中充當(dāng)隱形人）。同時(shí)還以“黃香溫席”和“孔融讓梨”兩個(gè)故事，教育孩子要孝順父母，禮讓兄長(zhǎng)。學(xué)習(xí)這一段，父母可以采用講故事的方法，把四個(gè)故事的來龍去脈詳細(xì)講給孩子聽，以古人之行激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，塑造孩子良好的教養(yǎng)品行。

　　南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名推薦（學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有哪些好處）？在長(zhǎng)期的誦讀經(jīng)典過程中，孩子一旦將誦讀的過程作為一日三餐必備時(shí)，作為家長(zhǎng)的你*開始笑吧，證明我們的孩子的恒心已經(jīng)慢慢的培養(yǎng)起來了。而這種持之以恒的態(tài)度對(duì)于孩子今后從事漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯和孩子未來走上工作崗位，都是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，相信一個(gè)不能善始善終的人，很難做好一件事情的，成功往往是那些能夠堅(jiān)持，并且能夠出效果的人。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)經(jīng)典的路上的家人們，一定有一個(gè)很欣賞孩子的方面，*是當(dāng)大人忘記本天的經(jīng)典誦讀內(nèi)容時(shí)，往往我們的孩子會(huì)提醒我們，想想，培養(yǎng)孩子的這種學(xué)習(xí)態(tài)度是多么寶貴的一種財(cái)富。

　　南京國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力排名推薦（學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有哪些好處）？孩子上幼兒園后培養(yǎng)專注力和定性非常關(guān)鍵。我兒子之前幼兒園回來后都是一直鬧到睡覺，根本坐不住，老師也反映孩子專注力偏差。后來我每天抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪他讀國(guó)學(xué)，點(diǎn)著字一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣可以提高孩子的專注力，因?yàn)槿绻⒆由晕⒆呱瘢?點(diǎn)不對(duì)字了。經(jīng)過這段時(shí)間的陪讀，一方面老師反映孩子變乖了，專注力提高了，上課走神、神游的情況少了；另一方面，每天晚上讓他安靜一個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)讀書，而不是瘋玩，養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣也有利于他以后上小學(xué)后的更好得適應(yīng)。

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