最終學術目標:可產出3000-6000詞的綜述型論文，或十版面(近萬詞)帶有研究模型的研究型論文，并發(fā)表到相應的會議/期刊。

除卻涵蓋全部熱門專業(yè)的200+固定課題外，也可針對性根據學生興趣、申請方向商定課題，確保課題的可操縱性和專業(yè)度，在學生知識基礎上進行研修深耕，產出更能代表學生的研究課題。

由導師反饋、學生作業(yè)、教學回訪、課堂錄像、學習資料組成學>檔案，及時同步教學進度至家長，顧問，收集意見并持續(xù)提升教學質量。

更懂教學，1名授課導師+1名教學督學+1名課程顧問+1名服務監(jiān)督人員，各司其職，實時溝通學生--導師--家長--顧問，確保教學效果。

相較于公式化的推薦信，更關注論文本身的質量與深度，致力于打造真正的學術科研?？膳枯o導高質量研究型論文，全面且高效。

獨作發(fā)表EI/CPCI國際英文會議論文

課程中培養(yǎng)學生批判性思維、解決問題及信息資源整合等科研er必備的能力

與精英導師進行學術合作，高效培養(yǎng)學生科研及論辯能力

高度銜接海外學術課程內容，在留學前夯實知識基礎，鋪設課程框架

高還原度模擬海外學府學術答辯，為名校面試及學術答辯技巧加分