1，一對一心理輔導(dǎo)

　　2，《心理課程》

　　3，《感恩課程》

　　4，《行為矯正課程》

　　5，《研學拓展課程》

　　6，《智慧家長學習課程》

　　7，《藝術(shù)特長課學習》

　　8，《學習能力訓練》。

　　9，《正常跟班試讀課程》，正常跟班試讀學習是指在孩子心理，行為過關(guān)后，依據(jù)孩子自身的文化基礎(chǔ)，進入我們學校適合孩子學業(yè)水平的班級中學習，提升孩子的學習基礎(chǔ)，同時適應(yīng)今后回校復(fù)學的學習氛圍與環(huán)境。同時，我們學校也有文化學習，孩子在達到復(fù)學的標準后可以進入本校文化課班級學習，可以轉(zhuǎn)學籍到我們學校。

　案例1：李同學，女，14歲，來自渝北，初二，因為校園霸凌，導(dǎo)致不去上學，后出現(xiàn)抑郁輕生念頭，自殘，在金紫山和十一院均住院治療，診斷為重度抑郁，并出現(xiàn)倒地抽搐癥狀。于4月份來校心理行為矯正，經(jīng)過6個月的學習，孩子徹底脫離抑郁狀態(tài)，變得積極陽光大方，并在我校文化班學習。

　　案例2，楊同學，女，13歲，來自永川，初一，與李同學同為在十一院住院時病友，在家玩手機不去上學，后出現(xiàn)幻聽幻覺，后住院治療無效后，4月進入我校進行心理學習，9月回家復(fù)學，現(xiàn)回家生活自理能力加強，合理利用手機，與家人關(guān)系融洽，在校表現(xiàn)非常好，并在軍訓時成為了軍訓標兵，狀態(tài)向良性方向發(fā)展。

　　案例3：萬同學，男，17歲，來自渝北，初三，因為初一校園霸凌，孩子封閉自己，不再上學，在四川華西醫(yī)院和重慶精衛(wèi)中心都治療過，吃了3年的藥物，已出現(xiàn)幻聽幻覺，幾年的治療，家長精疲力盡，已經(jīng)準備放棄孩子了。于22年11月接到學校，經(jīng)過6個月的心理矯正訓練，孩子回家，擺脫之前的抑郁情緒，與父母關(guān)系融洽，并成功復(fù)學。

　　案例6：陳同學，男，15歲，來自瀘州，初三，因為初二和家人鬧別扭不上學，后被家人送到另外一所特訓營訓練8個月，后回家后抑郁，網(wǎng)購頭孢及白酒，輕生自殺，后家長考察多所學校，于23年3月進入我校，經(jīng)過3個月的心理矯正學習，孩子回家，擺脫之前的抑郁情緒，與父母關(guān)系融洽，理解體貼父母，成功復(fù)學，成績優(yōu)異。

　　案例：4，黃同學，女，14歲，來自梁平，初二，玩手機，黑白顛倒，混跡社會，進出酒吧，夜不歸宿，與社會不良青年來往，沾染不良習氣。22年9月到我校學習，現(xiàn)在回家重讀初三，在家體貼父母，幫忙做家務(wù)，不亂發(fā)脾氣，自覺與之前損友隔離；在校在刻苦練習田徑，獲得區(qū)級運動員比賽資格，孩子及父母非常感謝學校所有老師，讓她重獲新生。

　　案例5，向同學，男，13歲，來自湖北利川，初一，在家玩手機，不上學，與高年級孩子一起玩耍，晚上睡不著覺，其父甚至求助神靈，無效后經(jīng)人介紹，于4月進入我校進行心理學習，成功減肥40斤，9月回家復(fù)學，現(xiàn)回家生活自理能力加強，合理利用手機，幫助父母做事情，積極陽光大方，已成功復(fù)學，在校狀態(tài)良好。

　　案例7，徐同學，男，14歲，來自成都，初二，在家不上學，游戲成癮，黑白顛倒，脾氣暴躁，與父母關(guān)系很差，甚至打罵父母，不再去上學，后父母送到另一所特訓營訓練6個月，后回家仍然不上學，與今年3月份送到我校，、經(jīng)過幾個月的調(diào)整，狀態(tài)有很大變化，現(xiàn)孩子在我校文化部門初二班級學習。

　　案例8，趙同學，男，15歲，來自南充，初三，在家不上學，混跡社會，滿身紋身，脾氣暴躁，與父母關(guān)系很差，在外惹是生非，與22年10月份進入我校，經(jīng)過幾個月的學習教育，孩子有了很大的變化，今年8月份離校進入中職院校學習，現(xiàn)整體狀態(tài)非常好，隨時和學校老師反饋近況。

　　鄭重承諾：學校跟蹤矯正孩子至18歲，專業(yè)老師定期家訪，隨時解決孩子成長過程遇到的問題。我們同為孩子的父母，憂您們所憂，急您們所急，在指引孩子未來的人生道路上，我們用良心做事。