配備專業(yè)的心理輔導師，針對叛逆期孩子的心理特點和問題，提供個性化的心理輔導和干預。這有助于幫助孩子更好地認識自己，解決情緒和行為問題，樹立正確的價值觀和人生觀。

　　學校注重灌輸感恩教育，引導孩子理解父母和老師的不易和艱辛，從而激發(fā)他們的感恩之心。同時，學校還開展勞動體驗活動，讓孩子參與勞動，體驗生活的艱辛，培養(yǎng)他們的責任感和自律性。

　　軍事化訓練管理，根據(jù)中學生訓練大綱，進行軍事，內(nèi)務，體能鍛煉等行為習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成孩子良好的作息，生活習慣，健康身體等，所謂內(nèi)修心，外塑習慣。

　　重視與家長的溝通和合作，定期舉辦家長會、家長培訓等活動，讓家長了解孩子在學校的情況，共同參與到孩子的教育過程中。這種合作方式有助于增強家庭教育的效果，促進孩子的全面發(fā)展。

　　全封閉式軍事化管理，堅持用心理學與教育學相結合的辦法來解決孩子存在的問題，課程設置不僅注重學術教育，更強調(diào)實踐與社會適應能力的培養(yǎng)。

　　采用四階段管理法，即訓練適應期、矯正輔導期、勵志蛻變期和學習鞏固期。通過八大課程體系，培養(yǎng)孩子的自控力、表現(xiàn)力和溝通能力，幫助孩子學會做人、學會做事。