第一階段是入門(mén)階段--學(xué)生需要先學(xué)習(xí)中醫(yī)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，如陰陽(yáng)五行、臟腑經(jīng)絡(luò)等。師傅會(huì)通過(guò)講解和示范的方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)。

　　第二階段是實(shí)踐階段--學(xué)生需要在師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，觀摩師傅的診療過(guò)程，并逐漸獨(dú)立診治病人。師傅會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高自己的診療水平。

　　第三階段是總結(jié)階段--學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，形成自己的學(xué)術(shù)體系和治療方法。師傅會(huì)對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善自己的中醫(yī)理論和實(shí)踐技能。

　　藏象教育中醫(yī)師承的優(yōu)勢(shì)在于能夠保持中醫(yī)傳統(tǒng)的獨(dú)特性和純正性。通過(guò)師徒之間的口傳心授，中醫(yī)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，這種傳承方式也能夠培養(yǎng)學(xué)生的師德和醫(yī)德，使他們成為有責(zé)任心和使命感的中醫(yī)師。