1.細(xì)致輔導(dǎo)，關(guān)注反饋

　　設(shè)置課后作業(yè)、專項(xiàng)練習(xí)及模擬考試，考點(diǎn)與考題相結(jié)合，及時(shí)練習(xí)落實(shí)，幫助學(xué)員鍛煉題目分析能力，抓住題目主干和關(guān)鍵詞，了解題目考察方向，強(qiáng)化做題能力。

　　2.階段性測(cè)試，了解學(xué)情

　　階段性測(cè)試是教學(xué)的重要一環(huán)，為了解決大家的學(xué)習(xí)問題，老師會(huì)及時(shí)關(guān)注到學(xué)員對(duì)于知識(shí)的掌握情況，通過測(cè)試幫助學(xué)員鎖定知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)問題和重點(diǎn)。

　　3.分層教學(xué)，動(dòng)態(tài)指導(dǎo)

　　為了貼合不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求，學(xué)校為學(xué)生設(shè)置階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題，做好分層梳理，幫助學(xué)員把握合適的學(xué)習(xí)方法，確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教學(xué)做到“三講四堅(jiān)決”：即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)易漏點(diǎn)，講不等于講解，而是點(diǎn)撥，“四整決”是學(xué)生自學(xué)會(huì)的堅(jiān)決不教；學(xué)生通過討論會(huì)的堅(jiān)決不多講；學(xué)生需要?jiǎng)邮值慕處焾?jiān)決不包辦代替；課堂作業(yè)堅(jiān)決當(dāng)堂完成。

　　更大限度地把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生“身動(dòng)心動(dòng)、神動(dòng)”。通俗地說就是讓學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)“發(fā)生”在學(xué)生身上。