隨著編程學(xué)習(xí)成為全球化的趨勢(shì)，中長(zhǎng)關(guān)注編程學(xué)習(xí)也越來(lái)越多，但是很多家長(zhǎng)還是不清楚機(jī)器人編程和計(jì)算機(jī)編程的區(qū)別，也不清楚如何為孩子選擇合適的課程體系？今天根據(jù)參考資料，收集了一些關(guān)于機(jī)器人編程和計(jì)算機(jī)編程本質(zhì)區(qū)別的內(nèi)容。　

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同

　　機(jī)器人：

　　1.學(xué)習(xí)內(nèi)容是機(jī)械工程，工程學(xué)比如構(gòu)建系統(tǒng)，信號(hào)的輸入輸出，集成設(shè)計(jì)等等；

　　2.需要了解編程概念，實(shí)際操作時(shí)候需具備使用機(jī)械或編程解決問(wèn)題能力；

　　3.強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和觀察能力，注意項(xiàng)目細(xì)節(jié)，需要耐心；

　　4.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)配合能力。

　　計(jì)算機(jī)編程：

　　1.習(xí)得編程概念，注重計(jì)算機(jī)的思維，比如算法，函數(shù)，循環(huán)；

　　2.理論性強(qiáng)，以有效的方式去解決問(wèn)題，并是多場(chǎng)景通用的解決方法；

　　3.對(duì)數(shù)學(xué)的要求更高，孩子學(xué)習(xí)編程就要學(xué)會(huì)對(duì)所見(jiàn)信息進(jìn)行組織、分析，即培養(yǎng)邏輯思維，找到事物的相互關(guān)聯(lián)性；

　　4.相對(duì)于機(jī)器人，編程的世界是虛擬世界或是世界，不具備機(jī)器人世界的隨機(jī)性，指令正確，計(jì)算機(jī)就呈現(xiàn)。

　　二、學(xué)習(xí)技能和培養(yǎng)不同

　　機(jī)器人：

　　1.孩子學(xué)習(xí)機(jī)器人課程能很好的訓(xùn)練他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，讓他們能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況；

　　2.長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，孩子容易培養(yǎng)起堅(jiān)毅的精神，另外機(jī)器人屬于多人活動(dòng)，突出團(tuán)隊(duì)合作精神；

　　3.機(jī)器人的想象空間很大，創(chuàng)新性強(qiáng)，孩子的空間思維能力會(huì)逐漸變強(qiáng)；　

　　計(jì)算機(jī)編程：

　　1.編程相對(duì)簡(jiǎn)潔，更有效率；

　　2.站在高處看待問(wèn)題，容易抓住要點(diǎn)，找到關(guān)聯(lián)來(lái)解決問(wèn)題；

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)編程孩子們能擁有更好的邏輯思維、抽象思維能力；

　　4.學(xué)習(xí)編程可以通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)方法，掌握更多的學(xué)術(shù)知識(shí)，并且學(xué)以致用；

　　5.編程課里關(guān)注的要點(diǎn)含有人工智能的模式識(shí)別。

　　三、適合群體的區(qū)別

　　機(jī)器人：

　　1.機(jī)器人隨時(shí)都需要?jiǎng)邮终{(diào)試，可以組隊(duì)參賽，更注重動(dòng)手工作；

　　2.注重團(tuán)隊(duì)合作，注重視覺(jué)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單指示并據(jù)此來(lái)協(xié)同工作的孩子都適合學(xué)機(jī)器人。

　　計(jì)算機(jī)編程：

　　1.編程對(duì)數(shù)學(xué)和專注力都有一定要求，因此容易讓孩子安靜下來(lái)；

　　2.數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，喜歡提問(wèn)的孩子，適合學(xué)習(xí)編程；

　　3.初期只要能做簡(jiǎn)單加減法，能夠閱讀簡(jiǎn)單指示就可以開始學(xué)習(xí)編程。　　

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