配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，針對(duì)叛逆期孩子的心理特點(diǎn)和問(wèn)題，提供個(gè)性化的心理輔導(dǎo)和干預(yù)。這有助于幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)自己，解決情緒和行為問(wèn)題，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

　　學(xué)校注重灌輸感恩教育，引導(dǎo)孩子理解父母和老師的不易和艱辛，從而激發(fā)他們的感恩之心。同時(shí)，學(xué)校還開展勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子參與勞動(dòng)，體驗(yàn)生活的艱辛，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。

　　軍事化訓(xùn)練管理，根據(jù)中學(xué)生訓(xùn)練大綱，進(jìn)行軍事，內(nèi)務(wù)，體能鍛煉等行為習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成孩子良好的作息，生活習(xí)慣，健康身體等，所謂內(nèi)修心，外塑習(xí)慣。

　　重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，共同參與到孩子的教育過(guò)程中。這種合作方式有助于增強(qiáng)家庭教育的效果，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

　　全封閉式軍事化管理，堅(jiān)持用心理學(xué)與教育學(xué)相結(jié)合的辦法來(lái)解決孩子存在的問(wèn)題，課程設(shè)置不僅注重學(xué)術(shù)教育，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

　　采用四階段管理法，即訓(xùn)練適應(yīng)期、矯正輔導(dǎo)期、勵(lì)志蛻變期和學(xué)習(xí)鞏固期。通過(guò)八大課程體系，培養(yǎng)孩子的自控力、表現(xiàn)力和溝通能力，幫助孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事。