東方啟音課通過(guò)“線上＋線下”雙重的專(zhuān)屬評(píng)估結(jié)果，將孩子發(fā)展問(wèn)題的范圍較小化，直擊孩子發(fā)展痛點(diǎn)，確認(rèn)更完善的解決問(wèn)題的目標(biāo)及周期，制定與之匹配的個(gè)別化訓(xùn)練方案。

　　東方啟音課主課老師根據(jù)孩子每次課堂的表現(xiàn)情況填寫(xiě)至《教學(xué)成果總評(píng)表》并反饋給家長(zhǎng)，直觀清晰地讓家長(zhǎng)了解孩子每節(jié)課的改變與進(jìn)步，并制定針對(duì)每個(gè)孩子實(shí)際情況的回家作業(yè)及指導(dǎo)意見(jiàn)。

　　東方啟音課孩子入學(xué)首課/督導(dǎo)跟課指導(dǎo)幫助，中課/督導(dǎo)跟課給予建議，尾課/督導(dǎo)跟課確定下階目標(biāo)，全面定位、跟蹤、指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)了解孩子進(jìn)步情況，實(shí)現(xiàn)“評(píng)估＋訓(xùn)練+家庭鞏固”—三步曲的教學(xué)理念。

　　東方啟音課為學(xué)齡前兒童匹配專(zhuān)屬親子護(hù)照及家庭聯(lián)絡(luò)本，實(shí)時(shí)跟蹤記錄課程，讓家長(zhǎng)緊跟孩子成長(zhǎng)節(jié)奏，利用“家庭版教具”完成家庭作業(yè)，通過(guò)家校融合實(shí)現(xiàn)雙倍教學(xué)效果。