在人類逐漸邁入人工智能時(shí)代的今天，編程已經(jīng)成為歐美國(guó)家的“第二外語”，世界上已有24個(gè)國(guó)家把少兒編程納入基礎(chǔ)教育，編程能力與思維是未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要，是人才的基本素質(zhì)和能力。那兒童編程什么年齡學(xué)習(xí)比較適合？調(diào)查資料顯示，6~18歲兒童的抽象邏輯思維能力開始形成，這一階段是學(xué)習(xí)編程的黃金時(shí)期，在此階段，讓兒童學(xué)習(xí)少兒編程是開發(fā)兒童邏輯思維能力的最好方法。兒童程序設(shè)計(jì)建議可在孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后開始，不宜過早。學(xué)齡兒童編程的實(shí)質(zhì)就是我們想讓孩子從少兒編程中學(xué)什么，有什么好處？

    少兒編程培訓(xùn)哪家好？少兒編程有什么好處？

    在人類逐漸邁入人工智能時(shí)代的今天，編程已經(jīng)成為歐美國(guó)家的“第二外語”，世界上已有24個(gè)國(guó)家把少兒編程納入基礎(chǔ)教育，編程能力與思維是未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要，是人才的基本素質(zhì)和能力。那兒童編程什么年齡學(xué)習(xí)比較適合？調(diào)查資料顯示，6~18歲兒童的抽象邏輯思維能力開始形成，這一階段是學(xué)習(xí)編程的黃金時(shí)期，在此階段，讓兒童學(xué)習(xí)少兒編程是開發(fā)兒童邏輯思維能力的最好方法。兒童程序設(shè)計(jì)建議可在孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)后開始，不宜過早。學(xué)齡兒童編程的實(shí)質(zhì)就是我們想讓孩子從少兒編程中學(xué)什么，有什么好處？

    《少年編程》哪家好？?jī)和幊痰膬?yōu)點(diǎn)是什么？雖然在幼年階段不推薦學(xué)習(xí)少兒編程，但能與孩子一起參加少兒編程培訓(xùn)哪家好？?jī)和绦蛟O(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么？做一些思考游戲，因?yàn)閮和幊痰哪康囊彩桥囵B(yǎng)孩子的思考能力和素質(zhì)。兒童程序設(shè)計(jì)的誕生是為了彌補(bǔ)知識(shí)灌輸教育的缺失，即使沒有了少兒編程，也必然有其它學(xué)科來代替，這是教育時(shí)代步伐的結(jié)果。

    從兒童編程的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，主流可以分成三種方向：第一種是Scratch(也有許多類似的產(chǎn)品),Scratch的學(xué)習(xí)可以讓孩子們很好地掌握計(jì)算思維。因此，通常來說，進(jìn)階是用Python和C++來學(xué)習(xí)之后的代碼。

     Scratch的學(xué)習(xí)可以說大班以上的孩子就能開始學(xué)習(xí)；

    適合三、四年級(jí)以上兒童學(xué)習(xí)；

    C++比較適合四年級(jí)以上的孩子學(xué)習(xí)，特別是目標(biāo)信息奧賽的同學(xué)。不要推薦小孩子學(xué)習(xí)JavaScript，對(duì)初學(xué)者不太友善，但也有其局限性。

    兒童編程培訓(xùn)課程哪家好？?jī)和绦蛟O(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么？

    一、構(gòu)思能力。

    程序設(shè)計(jì)是一種先寫劇本、后看結(jié)果的活動(dòng)，它要求孩子先在頭腦中進(jìn)行構(gòu)想，然后模擬結(jié)果，然后實(shí)際驗(yàn)證是否與預(yù)期相符。它是一種“異步”的過程，一開始孩子們就不能適應(yīng)這種“預(yù)先思考”的方法，因?yàn)檫@與他們的直覺相反。

    二、邏輯思維能力。

    程式設(shè)計(jì)要考慮不同的情形，要針對(duì)不同的情況做出不同的選擇(分支)，并且各分支之間不可重復(fù)，也要避免遺漏導(dǎo)致程序的異常行為。有一個(gè)詞叫MECE(MutuallyExclusiveandCollectivelyExhaustive)，意為“互相排斥、整體完整”，即“不重復(fù)，不遺漏”。它是邏輯思維的重要原則。

    三、模式識(shí)別能力。

    兒童編程培訓(xùn)課程哪家好？程序設(shè)計(jì)中常常需要找出一些“可以重復(fù)”的單元，然后讓電腦重復(fù)。舉例來說，計(jì)算(1+5)×4等于(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)+(1+5)，其中每個(gè)(1+5)都是可重復(fù)單位，或稱為一種模式(pattern)。模式并不總是很明顯，有些模式是隱藏的，或者需要某種變化才能解決的，這些都考驗(yàn)著兒童的觀察能力和認(rèn)識(shí)力。

    四、解題能力。

    有些復(fù)雜的問題能夠分解出一般的問題，而中等問題則會(huì)進(jìn)一步分解為小問題。當(dāng)一個(gè)復(fù)雜問題的求解時(shí)，分解是很重要的，而這種方法也常常被用到。

    五、調(diào)試排除錯(cuò)誤的能力。

    沒有什么工作可以一蹴而就，是人總是會(huì)犯錯(cuò)，程序運(yùn)行起來發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，這時(shí)需要孩子們找出錯(cuò)的地方，并加以糾正。其中包含了許多能力，如抵抗挫折、觀察、專注等。

    總而言之，通過學(xué)習(xí)編程而獲得的技能不僅適用于編程，而且在許多方面都能派上用場(chǎng)。

    以上是梁老師給大家?guī)淼纳賰壕幊膛嘤?xùn)哪家好？少兒編程有什么好處內(nèi)容,如果您想了解更多關(guān)于青少年編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的內(nèi)容，可在客服處留言哦，我們會(huì)盡快回復(fù)您，詳細(xì)為您解答…….