既然是要重新讀一年，那么再按照之前的集中教學(xué)必然不會(huì)收獲很好的效果，所以老師在分班的時(shí)候就是以同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況作為標(biāo)準(zhǔn)的。

　　育英中學(xué)怎么樣？開(kāi)學(xué)之前老師會(huì)對(duì)同學(xué)們的基礎(chǔ)進(jìn)行全方位的摸底，同時(shí)根據(jù)同學(xué)們的基礎(chǔ)情況，將基礎(chǔ)差不多的同學(xué)分在一個(gè)班級(jí)中，這樣老師也可以制定更適合大家的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)針對(duì)班級(jí)中的每一位同學(xué)，老師也會(huì)針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃。

　　個(gè)性化教學(xué)講究的就是因材施教，每個(gè)同學(xué)的知識(shí)漏洞不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，而這些因素都可能導(dǎo)致大家學(xué)習(xí)上的下滑，所以老師需要結(jié)合每個(gè)同學(xué)不同的情況制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)策略。

　　也許你在學(xué)校每個(gè)班級(jí)有將四五十人，這樣的話(huà)老師就不能顧及到班級(jí)中的所有人，不過(guò)育英中學(xué)高考全日制復(fù)讀班對(duì)班級(jí)的規(guī)模進(jìn)行了縮減，這樣大大增加了老師對(duì)每一同學(xué)的關(guān)注，而且對(duì)于教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整也可以更加的靈活。

　　必然是復(fù)讀，那么老師們不僅要有畢業(yè)班的帶班經(jīng)驗(yàn)還要有對(duì)高考方向的準(zhǔn)確把握的能力，學(xué)校的每一位老師都在畢業(yè)班教學(xué)多年，而且都是機(jī)構(gòu)的全職教師，可以將自己的全部精力投入到復(fù)讀班的輔導(dǎo)中，也就可以帶給同學(xué)們更精準(zhǔn)的指導(dǎo)。