播音主持專業(yè)相比較其他藝術(shù)門類要簡單，要求少，要求低，短期內(nèi)就可以培訓(xùn)出優(yōu)異的成績。尤其是成績不是很理想，考取本科有困難還想考取本科的學(xué)生，或者是想考取重點(diǎn)院校的學(xué)生。南京鼓樓播音主持藝考機(jī)構(gòu)哪家實(shí)力強(qiáng)？小編整理了南京鼓樓播音主持藝考統(tǒng)考精品課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十大名單一覽，供您參考！

　　播音主持專業(yè)技巧要求比較低，所以近幾年報(bào)讀的人數(shù)也是越來越多，一般來講，只要外貌、身高、體重等基本條件中規(guī)中矩，再加上自己利用集訓(xùn)的時(shí)候努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)基本技巧，那么通過播音主持專業(yè)考試是比較輕松的，“青芽云音”教育始建于2013年，經(jīng)過9年的銳意拓展，磨合實(shí)干，博采眾長，最終共同打造了一支資源共享，行業(yè)共榮的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。青芽云音教育方向針對全國應(yīng)屆普高生以及藝術(shù)生進(jìn)行藝考培訓(xùn)。主要專業(yè)有播音與主持藝術(shù)·戲劇影視表演/導(dǎo)演·廣播電視編導(dǎo)·音樂學(xué)·電子競技等專業(yè)。們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師以及豐富的藝術(shù)備考素材，每年為北電.中戲.中傳.上戲.南大.南藝.南傳.南師大等高校輸送大量的優(yōu)質(zhì)生源。

　　播音主持藝考招生詳情：

　　1、要有規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)的普通話。具體體現(xiàn)在考生在朗讀和交談時(shí)，基本聽不出有方言語調(diào)，詞匯用法詞法用法要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、清晰的口齒和圓潤的嗓音。發(fā)聲器官健康，發(fā)音部位。發(fā)音方法到位、正確；發(fā)音咬字不含混、不脫嚕、不吃字等；音質(zhì)悅耳且有一定的明亮度和彈性。

　　3、有較好的語言感受能力和表達(dá)能力。能透過文字語言感受其深層意蘊(yùn)，對所播的內(nèi)容都能做到有感而發(fā)，情動(dòng)于衷，聲情并茂。

　　4、較好的形象氣質(zhì)，形體條件和綜合文化素質(zhì)。形象的基本要求是端正、上鏡不俗；形體的基本要求是：身材勻稱，整體形象落落大方，有親和力

　　播音主持藝考課程內(nèi)容：

　　1、普通話正音課基礎(chǔ)

　　普通話正音課是播音與主持專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)性內(nèi)容。作為一項(xiàng)著重于語言的藝術(shù)，發(fā)音的規(guī)范性是重中之重。對于剛剛接觸這門學(xué)科的學(xué)生來說，初期發(fā)音方法的正確與否，對今后播音主持的深入性學(xué)習(xí)有著非常重要的影響。同樣，正音課也是其他板塊的基礎(chǔ)內(nèi)容，在播音主持教學(xué)過程中必不可少。

　　2、詩歌朗誦板塊

　　詩歌朗誦是播音與主持專業(yè)考試中非常重要的一項(xiàng)，是省統(tǒng)考和?？伎荚囍械闹攸c(diǎn)。詩歌朗誦主要考察學(xué)生對基本稿件的深入理解，并通過一些固定技巧去呈現(xiàn)個(gè)人的理解，抒發(fā)個(gè)人的情感。

　　3、新聞播報(bào)板塊

　　新聞播報(bào)是教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中另一項(xiàng)重點(diǎn)，某種程度上是播音主持藝術(shù)考試當(dāng)中的決定性板塊。要求學(xué)生有非常扎實(shí)的基本功，“敘事要清楚，新鮮感要強(qiáng)”；也要求學(xué)生有強(qiáng)烈的新聞敏感度，善于發(fā)現(xiàn)新聞事件的重點(diǎn)。新聞?dòng)泻芏囝愋?，每一種類型的播讀方式也非常不同，所以考生需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)和積累，掌握新聞的各種播讀技巧。

　　4、即興評(píng)述板塊

　　即興評(píng)述是播音與主持專業(yè)學(xué)習(xí)中，難度較高的一個(gè)板塊，即興評(píng)述的成功與否，離不開學(xué)生自身的努力和積累。即興評(píng)述按照校考來說可以分為多項(xiàng)，例如模擬主持、即興演講、新聞評(píng)述、體育解說等等。

　　5、校考課程板塊

　　?？际遣ヒ糁鞒謱I(yè)非常重要的板塊，重點(diǎn)專業(yè)院校幾乎都需要校考，校考根據(jù)每個(gè)學(xué)校情況，邀請各地名師前來授課，主要針對各高?？荚嚵鞒毯驼骖}進(jìn)行訓(xùn)練，如自我介紹、指定材料朗誦、模擬主持、即興評(píng)述、回答主考官提問等。根據(jù)每所高校情況，差異化教學(xué)。