作為一名考生，首先要有一個(gè)正確的態(tài)度，答案必須非常仔細(xì)，所以對(duì)于寫(xiě)作，我們應(yīng)該盡量避免我們經(jīng)常說(shuō)的低級(jí)錯(cuò)誤，如：拼寫(xiě)錯(cuò)誤，單詞使用錯(cuò)誤。只有注意平時(shí)的積累，注意糾正自己的錯(cuò)誤，才能避免低級(jí)錯(cuò)誤，才能使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

　　天津跨考研學(xué)習(xí)的四種方法

　　首選，端正心態(tài)，保持認(rèn)真的態(tài)度，英語(yǔ)基本功。

　　作為一名考生，首先要有一個(gè)正確的態(tài)度，答案必須非常仔細(xì)，所以對(duì)于寫(xiě)作，我們應(yīng)該盡量避免我們經(jīng)常說(shuō)的低級(jí)錯(cuò)誤，如：拼寫(xiě)錯(cuò)誤，單詞使用錯(cuò)誤。只有注意平時(shí)的積累，注意糾正自己的錯(cuò)誤，才能避免低級(jí)錯(cuò)誤，才能使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

　　第二，注意寫(xiě)作前的試題和構(gòu)思。

　　在寫(xiě)作之前，我們必須仔細(xì)審查問(wèn)題和想法，并嘗試澄清寫(xiě)作的形式和內(nèi)容。例如，無(wú)論是寫(xiě)一封信，還是通過(guò)圖片來(lái)表達(dá)意義，這些都應(yīng)該被理解。然后要注意寫(xiě)作要求，這一點(diǎn)非常重要。例如，圖片作文的第二段，有些需要用例子來(lái)證明主題思想，有些需要深化主題，這兩個(gè)不同的要求反映了不同的具體內(nèi)容，如果不仔細(xì)審查，寫(xiě)，沒(méi)有嚴(yán)格的寫(xiě)作思路，容易導(dǎo)致主題、部分問(wèn)題、錯(cuò)誤，也不能使模板中的句子類(lèi)型和內(nèi)容匹配。

　　第三，學(xué)會(huì)使用模板，注意材料的積累，同時(shí)適當(dāng)添加自己的內(nèi)容。

　　當(dāng)我們第一次練習(xí)寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)用模板是正常的，也是一個(gè)必要的過(guò)程。只有先嘗試別人的東西，我們才能學(xué)習(xí)和積累寫(xiě)作材料。模板應(yīng)該生動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用，不要復(fù)制一個(gè)字，而是根據(jù)他們想要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行改變。寫(xiě)作不一定是困難的單詞，長(zhǎng)句，而是學(xué)會(huì)使用一些常見(jiàn)的單詞來(lái)表達(dá)，以真正顯示寫(xiě)作的水平。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意積累常用的短語(yǔ)或短語(yǔ)，以便寫(xiě)作。

　　此外，寫(xiě)作材料不僅指寫(xiě)作中常用的詞匯、句型或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還包括使用的例子。例如，2001年的寫(xiě)作需要寫(xiě)愛(ài)，第二段需要用例子證明主題。一些考生寫(xiě)道：我面臨著很大的壓力，我的朋友是如何幫助我緩解壓力的，這顯然是材料短缺的后果。標(biāo)題中的愛(ài)是指陌生人互相幫助的偉大的愛(ài)心態(tài)。如果你寫(xiě)汶川地震，希望項(xiàng)目這樣的例子，它顯然非常符合主題的要求，而且這些例子是眾所周知的，比寫(xiě)朋友如何幫助我更生動(dòng)、更有說(shuō)服力。因此，在日常實(shí)踐中，我們應(yīng)該注意閱讀中積累材料和句子，而不僅僅是模板。

　　第四，在日常練習(xí)中注意作文的批改。

　　在準(zhǔn)備寫(xiě)作時(shí)，大多數(shù)考生忽視了寫(xiě)作訓(xùn)練，所以他們不能發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤，更不用說(shuō)克服不知道寫(xiě)什么的情況了。雖然有些學(xué)生意識(shí)到作文訓(xùn)練的重要作用，但面對(duì)自己的難產(chǎn)文章，如何看到如何滿(mǎn)意，但不知道充滿(mǎn)了基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤，研究生入學(xué)考試英語(yǔ)寫(xiě)作內(nèi)容，所以建議我們必須注意寫(xiě)作練習(xí)后的批改。

　　以上是天津跨考考研總結(jié)的考驗(yàn)期學(xué)習(xí)的四種方法，希望對(duì)考生有用，更多天津跨考考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息，可以在線咨詢(xún)客服老師或撥打頁(yè)面上的電話。