學(xué)校:思訓(xùn)家 發(fā)布時(shí)間:2022-01-19 15:40:45 瀏覽次數(shù):534
專業(yè)人才職業(yè)培訓(xùn) 沒(méi)開(kāi)口就要有成功者的姿態(tài)
態(tài)勢(shì)是說(shuō)話者傳情達(dá)意的又一重要手段,是一種溝通“語(yǔ)言”。它包括說(shuō)話者的姿態(tài)、手勢(shì)、身體動(dòng)作等,既可以幫助說(shuō)話者表情達(dá)意,又可以訴諸對(duì)方視覺(jué)的因素。
語(yǔ)言由字、詞、句子和標(biāo)點(diǎn)組成,肢體語(yǔ)言也是一樣,每個(gè)姿勢(shì)就好比是單一的字詞,可能有不同的意義,只有和其他字詞同時(shí)出現(xiàn)在句中,才能確實(shí)了解這個(gè)字當(dāng)時(shí)代表的意義。肢體語(yǔ)言的姿勢(shì)和口頭言語(yǔ)的句子一樣,會(huì)表達(dá)當(dāng)事人的感覺(jué)或態(tài)度。觀察敏銳的人不管別人說(shuō)什么,總能讀出肢體語(yǔ)言所表達(dá)的意思,并精確解釋。
站著說(shuō)話時(shí),身體要立直,挺胸、收腹、重心放在兩腿之間,兩臂自然下垂,形成一種優(yōu)美挺拔的體態(tài),使對(duì)方感受到你的有力和瀟灑,給對(duì)方留下良好的印象;坐著說(shuō)話時(shí),上身要保持垂直,可輕靠在椅背上,以自然、舒適、端正為原則,雙手可以放在腿上,或抱臂。無(wú)論是坐姿還是站姿,在非正式場(chǎng)合可隨便一點(diǎn),但在正式場(chǎng)合就應(yīng)比較講究。
我們?cè)谡f(shuō)話時(shí),一舉手、一投足,都要使其有內(nèi)在的根據(jù)和清楚的用意,這樣才能更好地發(fā)揮肢體語(yǔ)言的表達(dá)和交流作用,有助于獲取說(shuō)話的最佳效果。
說(shuō)話時(shí),我們運(yùn)用肢體的主要目的是幫助溝通感情,補(bǔ)充或加強(qiáng)說(shuō)話語(yǔ)氣,幫助對(duì)方理解。因此,態(tài)勢(shì)語(yǔ)要精煉,不要太“花”,要以少勝多,恰到好處。例如手勢(shì)動(dòng)作,要是不間斷地隨便使用,或者多次重復(fù)使用同一種手勢(shì),就有可能喪失它的功效。
要正確解讀肢體語(yǔ)言,就要觀察姿勢(shì)群與口頭語(yǔ)言之間是否一致。除了觀察肢體語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言是否一致,還要考慮姿勢(shì)出現(xiàn)時(shí)的背景環(huán)境。例如,嚴(yán)冬時(shí)節(jié),一個(gè)在公交車站等車而手腳都交叉抱緊,下巴緊縮的人,并不是在防衛(wèi)什么,只是單純的感覺(jué)寒冷而已。但是如果另一個(gè)人擺出同樣的姿勢(shì),而你正坐在他對(duì)面介紹產(chǎn)品或服務(wù)項(xiàng)目,那么這個(gè)姿勢(shì)就代表否定或防衛(wèi)的意義了。因此,所有的姿勢(shì)都要考慮環(huán)境因素,并且盡可能檢視姿勢(shì)群而非單一姿勢(shì)。
非凡的姿態(tài)是代表一個(gè)人的氣質(zhì),一個(gè)自信滿滿的笑容以及一道直接注視的目光。這就是成功者的形象。
企業(yè)簡(jiǎn)介
思訓(xùn)家教育品牌,由2009年的卡耐基教育發(fā)展壯大而來(lái),專注演講口才培訓(xùn)12年,全國(guó)共14家校區(qū),獲得過(guò)全國(guó)優(yōu)秀演講口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)人才職業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目合作單位等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù);思訓(xùn)家講師全部擁有國(guó)家級(jí)高級(jí)培訓(xùn)師認(rèn)證,通過(guò)十年自主研發(fā),已上線8門版權(quán)課程,獨(dú)創(chuàng)DAPV教學(xué)研發(fā)系統(tǒng),保證課程品質(zhì)的超值交付。
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